淺談小學數學教學中學生獨立思考能力的培養

張彩華

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學數學教育體系也進行了重新的調整與規劃。在素質教育背景下，數學教學不再局限于知識的傳授，更加注重的是培養學生的獨立思考能力。因此，本文將對小學數學教學中學生獨立思考能力的培養進行淺析。

關鍵詞：小學數學教學;學生獨立思考能力;培養;措施;現狀

在小學教學中，數學是一門邏輯思維能力很強的學科，因此老師在教學中非常注重培養學生獨立思考能力，通過培養學生的獨立思考能力，能夠有效激發學生學習的興趣，提高學生的學習能力，提升學生的創造力，進一步促進學生的全面發展。

一、 小學數學教學中培養學生獨立思考能力的意義

獨立思考能力是指沒有他人幫助的情況下，通過不斷的努力分析和解決問題，最終得出答案的能力。在小學階段，這種能力的培養是非常重要的。目前，隨著教育的不斷發展和社會對創新人才的巨大需求，學生獨立思考能力的培養越來越受到重視。小學數學教學作為小學教學的重要組成部分，是培養學生獨立思考能力的重中之重，既要傳授知識，又要培養技能。小學生綜合素質的培養又與獨立思考能力的培養密切相關。因此，培養學生的獨立思考能力是十分必要的，這在小學數學教學中具有重要的意義。

二、 小學數學教學中學生獨立思考能力培養的現狀

（一）課堂教學阻礙了獨立思考能力的培養

小學生學齡小，自我控制能力和自學能力都較差，因此，雖然教學改革的呼聲是不斷的，但是，一些教師仍然固步自行，不敢放開手腳，不敢嘗試學生獨立思考能力的訓練。由于受到傳統教學觀念根深蒂固的影響，小學數學教師，在課堂教學中，仍然使用填鴨式的教學方法，強制給學生灌輸知識，老師占據了課堂的主體地位，學生一直處于被動學習的狀態，嚴重違背了新課改的教學要求，因此這種教學方法嚴重阻礙了學生獨立思考能力的培養。

（二）作業量大嚴重影響了學生對數學的獨立思考

雖然國家大力提倡素質教育，但是，還有部分小學數學教師，仍以傳授知識作為他們完成教學目標的首要任務，不注意培養學生的思維能力，許多地方仍然將分數作為衡量學生學習好壞與教師教學質量高低的唯一標準。為了讓小學生取得高分，不少小學數學教師增加了作業量，實施題海戰術，讓學生不斷做題與練題，以鞏固數學知識。為了完成老師布置的作業，不被老師批評，有些學生抄襲別人的作業，甚至還有讓別人代寫作業的現象。學生的作業量大，負擔沉重，沒有時間去獨立思考。這嚴重影響了小學思維能力的發展和小學數學教學質量的提高。由于大量的作業占據了學生的大部分時間，學生無法獨立思考。學生成為做問題的機器，腦力勞動成為體力勞動。同時，大量的數學題，也剝奪了他們玩耍的時間，導致許多學生對數學產生了厭煩的情緒，喪失了學習數學的興趣與積極性。

（三）培養學生獨立思考能力存在一定的難度

小學數學知識有些抽象而枯燥，而且小學生自我控制能力差，經驗淺，思維還沒有得到充分的擴展和延伸，因此，在學習數學時，難免會遇到一些困難。此時，小學生感到數學學習更加困難，再加上小學課堂教學單調落后，而且大量的家庭作業造成了學生的厭學，使小學生的獨立思考能力訓練變得更加困難。

三、 小學數學教學中培養學生獨立思考能力的具體措施

（一）讓小學生成為課堂教學的主人

傳統的全課堂灌輸式教學模式嚴重影響了小學生獨立思考能力的培養和數學教學質量的提高。在這樣的小學數學課上，主體與客體的關系是顛倒的，課堂氣氛是沉悶的。小學生心理抑郁，情緒不高，積極性嚴重下降。因此，學生學習數學的積極性是無法激發的。要想充分調動起來學生學習數學的積極性和主動性，小學數學教師一定要讓學生成為課堂的主人，在傳授知識的過程中，創造出各種各樣的情景，小組討論，讓他們暢所欲言，充分發揮學生的課堂的主人意識，努力形成一個快樂的課堂氛圍，以鍛煉小學生的思維，培養他們獨立思考的能力。

（二）改進教學模式和教學內容

在小學里，所有的學科都與孩子們的生活密切相關，相互之間也密切相關。因此，在小學課堂教學的組織中，有必要充分考慮這一點，將課本知識與學生的實際聯系起來。這樣，小學的教學工作才能取得很大的進步。小學數學源于生活，高于生活，在小學數學教學過程中，數學教師要把小學生的生活融入教學中去，用生活中有趣的事情來帶動小學數學學習。它的方式可以多種多樣，如可以讓學生制作教學用具，通過這個活動，加強對數學知識的理解和掌握，提高了學生的熱情與積極性，他們愿意思考，因此，改進和完善的教學模式和教學內容，有利于學生獨立思考能力的培養。

（三）認真設計課堂，引導討論

小學數學教學要注意抓好討論課，討論課有很多優點。首先，他們可以通過討論使課堂氣氛活躍和輕松，減少學生的壓力。其次，它可以激發小學生的學習熱情，使他們愿意學習，愿意思考。再則，我們可以進一步鞏固和加深對所學數學知識的理解，我們可以延伸到更深的層次，擴展到更廣闊的領域。更重要的是，學生積極參與討論將培養他們的思維能力，并在未來對他們的獨立思維產生深遠的影響。組織學生討論，數學老師把學生分成幾組，可以組內討論，也可以小組之間討論，做到靈活多變。但是，應該注意的是，討論不是放任自流的，教師在討論中給予必要的指導和幫助，使學生沿著正確的軌道前進，防止偏離方向。

四、 結語

總之，在小學數學教學中培養學生的獨立思考能力是非常重要的。在小學數學教學中，要不斷努力，積極探索，順利地完成小學數學知識的傳授，同時加強對小學生獨立思考能力的培養。

參考文獻：

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