和諧語文奇葩異彩

勞麗華

摘 要：構建和諧課堂成為一項長遠而極富意義的工作，學校應從教師，學生，學校等方面入手，尋找最好的結合點，努力構建和諧語文課堂，綻放不一樣的光彩。

關鍵詞：和諧;課堂;質疑

“天時地利人和”“家和萬事興”“和氣生財”等都對和字做了很好的闡釋。可以說我們中國人受儒家思想的影響，對“和”尤為看重，我們作為教師，也在力求尋找各方面的和諧，構建和諧課堂成為一項長遠而極富意義的工作，學校應從教師，學生，學校等方面入手，尋找最好的結合點，努力構建和諧語文課堂，綻放不一樣的光彩。

第一，將課堂教給學生，樹立教給學生怎樣學永遠勝于一切的理念。教師要注重培養養學生學習的獨立性和自主性，引導學生去質疑，調查，探索，促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習。

1. 在掌握基礎的字詞方面，除了嚴格要求會書寫、讀準字音外，可采用讓學生為詞編寫順口溜，找同義詞，反義詞，雙胞胎等方法輻射型記憶。教給學生這些方法，再鼓勵學生自創方法記憶字詞，綜合老師與學生的方法讓學生有針對性的學習。這樣一來，學生在自讀文章時自主識詞，在做讀書筆記時也更能得心應手。

2. 在訓練學生其他基本功方面，如培養學生運用修辭，標點等方面也要鼓勵學生去用心去發現，體悟。在引導學生學習和運用修辭時可以大膽放手讓學生去嘗試，在課堂上鼓勵學生大膽的想，大膽地說，并用比較淺顯的句子啟發，引導學生自己根據不同的語境運用比喻，擬人等。例如講授課文《春》時，最后朱自清先生將比作了娃娃、小姑娘、小伙，體現春的新、美、力等特點。教師在課堂上可以引導生就春的特點再做幾個生動的比喻，更深的體會課文。

3. 培養學生的語言表達能力可以說是構建和諧課堂非常重要的一方面。我們可以根據學生的心理特點激發培養“說”的興趣。從新奇，生動，活潑事物的低層次事物開始，可以讓學生每人每周講述一件有趣的故事，介紹幾條名人名言，不定期舉行口語表達比賽等，逐步培養他們說的興趣。例如開學的前一段時間，可以讓學生就新學期新目標展開話題，或是“我的新天地”，展開討論。作為教師應努力為學生創設一個良好的“對話情景”，積極培養學生的說話能力，培養學生愛說的心理素質，不要開始就引導學生用太正規、太書面化的語言來表達自己的所思所想，這樣要求太高。應該讓學生能夠運用自然流暢的口頭語言與他人進行輕松愉快的交往。

第二，建立和諧課堂，作為教師要有豐富的文化底蘊，只有這樣才能創造豐富課堂，才能給學生以廣博的文化浸染，才能讓學生在廣闊的精神空間里遨游，對于語文教師來說，自身具備豐富的文化底蘊，就更顯得重要。而堅持做閱讀路線，直至把閱讀當作生活中不可或缺的一部分，才能從中增強學識修養和精神修養，文化底蘊的積淀才能不斷豐富。通過閱讀，在和經典的對話過程中能豐富自己的內心世界，在和賢哲的交流中可碰撞出智慧的火花，并在與文本及作者的對話中啟迪智慧，從而得到智慧的涵養與理性。通過閱讀可以獲得道德的教化，完善內心道的世界，形成健康向上的人生觀和價值觀，對于進行道德教育是一種可靠保證。

第三，語文教學中教師應允許學生對老師講的內容質疑，鼓勵師生間的正常探討，組織師生間的積極辯論。教學中可以經常組織各種形式的課堂討論和專題討論，還有意識的培養學生向老師質疑、向老師挑戰的意識和習慣。在知識面前，不論課上課下，師生一律平等。在教學中，學生應該積極參與到教學活動中，應該有強烈的“自主探究”的學習意識。教師要善于激勵學生去質疑，引導學生的求疑思維;不可忽視學生細微的心理，無視學生質疑的要求，輕視學生稚拙的問題。例如美國作家莫頓·亨特的作品《走一步，再走一步》闡述了將生活中的大困難化整為零，化難為易的道理，課文的中心如此，教參也強調了這一點，但是學生在真正體會課文的過程中，對于父親開明的教育方式體會更深，也更感興趣，討論的也最熱烈，因此在教學過程中不能忽視學生的切身體會，可以將課文的要點分兩部分掌握。要善于發現學生的閃光點，抓住學生思維的火花，點燃學生的智慧之光。教師的良性引導是和諧課堂的重要方面。在質疑中教師要善于關心學生，建立良好的師生關系，良好的師生關系是良好的教學氛圍的關鍵所在。師愛和師生平等是個性化教育所要求的，因此高品位的教學，一定要實現教育的民主、平等師生彼此尊重，教學相長。沒有平等就沒有尊重，更無從談起發展和諧的師生關系。教師要具備民主、平等意識，以及過硬的業務素質和表率的人格品位。鼓勵學生質疑的方法可采取小組討論，課堂討論，甚至課堂演講、辯論等形式開展師生的情感交流，活躍課堂氣氛，構建良好的教學情景，讓全班同學共同參與，全體發展。教師要善于結合課文內容的多層次性，語文問題的多樣化語文學科的多極化的特點，引導學生根據不同的思路去思考和理解，去參與討論和辯論，在充分表達自己獨特見解的基礎上，明是非，分主次，求同異，達到培養個性，發展創新能力的目的。

總之，我們要從多方面下手，全心全力，努力構建和諧課堂，師生共贏，綻放語文獨特的光彩。

參考文獻：

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