巧用主題班會 合理引導抖音迷

楊瑋

近兩年，抖音短視頻大火，越來越多的人使用抖音軟件，其中不乏未成年人。但是，抖音里的內容良莠不齊，小學生還不具備辨別和篩選信息的能力，抖音里大量的負面信息會影響他們的世界觀、人生觀和價值觀。此外，小學生是最缺乏自制力的人群，長時間地刷抖音會嚴重影響他們的視力和身體健康。所以，我決定利用一節班會課，跟同學們聊一聊抖音，改變一下班上的不良風氣。

暢談抖音利弊，樹立是非觀

班會課如期而至，我在黑板上用粉筆寫下“抖音”兩個字，并提出問題：“抖音好玩嗎？”很多同學扯著嗓子，異口同聲地回答：“好玩！”我接著問：“你們覺得它好玩在哪里？”話音剛落，若辰就舉起手，說：“抖音很好玩，我特別喜歡看里面的一些舞蹈和歌曲，比如‘嘟啦舞‘海草舞……而且還可以從里面學會一些小技能，比如如何打出一個漂亮的蝴蝶結、如何編好看的頭發等。”“我覺得抖音很神奇，只要打開它，它就能牢牢抓住人的眼球。”一個男同學說。“如果我在規定的時間內寫完作業，爸爸就獎勵我玩一會兒手機，我一般都是看抖音。里面有很多王者榮耀的視頻，比如，魯班導彈搶龍、超級兵偷水晶，我都關注了。”班上幾個男生投去羨慕的眼光，還有同學在下面竊竊私語起來。

看來，這些懵懂的小朋友果然中了抖音的“毒”，一個個津津樂道。于是，我又繼續問：“你們都覺得抖音好玩，難道它沒有不好的地方嗎？”“老師。”坐在角落的晨晨顫顫巍巍地舉起手，說：“有一天晚上，我爸爸媽媽都出去送貨了，我一個人在家里刷抖音，忽然冒出了一段驚悚可怕的視頻，嚇得我連忙扔掉了手機，躲在被子里哭。從那以后，我再也不玩抖音了。”調皮鬼晨煜也高高舉起小手，說：“老師，前幾天我聽媽媽說，我們鄰居的小勇想要模仿抖音里面的一個高難度動作，結果從他們家柜子頂上摔下來，腿骨折了，現在還在醫院里呢！”“老師，我突然想起最近看到的一則新聞，一位爸爸模仿抖音里一個拋孩子的動作，結果，失手把孩子摔癱瘓了。我當時就嚇出一身冷汗，原來抖音也是潛伏在我們身邊的一個可怕殺手。”又一個同學說。

善于傾聽，分析抖音成癮原因

“老師，既然大家說抖音有這么多害處，為什么我們身邊的哥哥姐姐都在玩呢？”子涵問道。我回答：“不知道爸爸媽媽有沒有告訴過你們一個道理：你把時間花在哪兒，你就會成為什么樣的人。他們愛玩，是因為空虛。假如你們每個人的時間是一個飽滿的橙子，抖音就像榨汁機，在無聲無息之間把橙子一點點榨干。汁水進了商人的口袋，你們剩下的只有殘渣，也就是頹廢和空虛。有的學生因為學習跟不上，缺乏成就感，才會沉迷網絡。”

“可是，老師，如果我不玩抖音，和同學之間就沒有共同話題，怎么辦呢？”秦漢帶著沮喪的口吻說。很多同學贊成地點頭。

我笑著看了他一眼，接著說：“我們應該明白，真正的自由不是身體的自由，也不是金錢的自由，而是心靈的自由，而想要獲得自由的唯一途徑就是自律。所以，假如你發現身邊有沉迷于抖音的人，請你一定遠離他們，這些不自律的人會不斷地消耗你的能量。著名作家余秋雨為了專注寫作，在山里閉關兩年。他出來之后問朋友這兩年世界上發生了什么？朋友僅僅用5分鐘就說完了幾件大事。同學們，僅僅5分鐘就能說完兩年里世界發生的事情，所以，你缺席了又怎樣呢？”

引導學生戒掉抖音，巧用碎片時間

“所以說，抖音就像是一個時間殺手，悄無聲息地占用著我們的時間，對嗎？”小學霸熠晗發話了。看來，學生已經意識到抖音最大的危害是占用了他們很多的零碎時間。于是，我在黑板上寫下一個問題，并要求大家結合名人事跡或者具體實際分組討論：“我們能利用零碎時間干點什么，或者當我們感覺無聊的時候可以做些什么呢？”同學們立刻熱火朝天地討論起來了。

展示成果的時候，各小組紛紛派出了自己小組最能說會道的選手。一組代表若辰說：“我曾經看到過這樣一個故事。一位爸爸每天陪孩子等校車的時候都會帶上一本書，爸爸每天利用這個時間給孩子朗讀，一直堅持了5年。這個孩子在11歲時，可以一周看完700多頁的《哈利·波特與火焰杯》，并且他每次閱讀測驗都是滿分。他良好的閱讀能力還帶動了其他學科成績的提高。所以，我們組認為，大家可以利用零碎時間多讀課外書，如果沉浸在書中，就不會無聊了。”二組代表識涂發言：“作為一個乒乓球迷，我建議大家課余時間打乒乓球。據了解，比爾·蓋茨和巴菲特都有一個共同的業余愛好——打乒乓球。乒乓球是著名的‘游戲球，難度不高、消耗不大，而且還非常安全。”“我覺得大家課下可以學一種樂器。據說，愛因斯坦的愛好是拉小提琴，他曾經公開聲明，他的許多科學發明都是在演奏小提琴時產生的靈感。拉小提琴使他思維敏捷，頭腦靈活。”三組天瑜說。四組代表欣怡說：“我沒有想到名人的例子，就舉一個我身邊的實例吧。我的哥哥課余時間要照顧他的3只烏龜，每天放學之后，他要給烏龜換水、清掃池子、喂食。他寫的《養龜觀察日記》還刊登在雜志上了，我很羨慕他。我覺得，大家在課余時間可以養一只自己喜愛的小動物或者精心呵護一盆植物，用心觀察它們的生長，并記錄下來。”

最后，我總結：“知識讓我們充實，而碎片化的信息會占用我們大量時間。希望大家都能戒掉抖音，利用課余時間，去盡情擁抱中國乃至世界的優秀文化遺產。”

對于學生沉迷抖音的問題，教師應充分了解學生的個性心理，恰當地引導學生吐露自己的心聲，摸清學生沉迷抖音的根本原因，不失時機地提出合理建議。本次主題班會，讓學生自主形成了是非觀。學生通過發言和討論，充分認識了抖音對自己成長可能帶來的傷害，并且提出了“巧用碎片時間”這一活動方案，達到了促進學生成長的目的。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢市光谷第五小學）

責任編輯? 何欣容