春天里的成長

鄒紅/重慶市江北區玉帶山小學校長

期待小伙伴們再一起游戲

親愛的同學們：

一晃，我們已經闊別校園快三個月了。現在的校園，操場旁的紫荊花正在滿樹滿樹地凋謝，它盛開時候的美，可惜在這個春天大家都沒有看到。其實，校園的紫荊花已經開了兩輪了，在大家離開校園、居家抗疫、停課不停學、停課不停進步的日子里，校園的桃花、槐花、玉蘭花、迎春花、山茶花、木繡球花，都已經開過了，又謝了。

同學們，校園的花兒在春天里一如既往地堅持生長。那么，即將開學了，我想問各位可愛的同學們：“你在居家抗疫的日子里，是否也如校園的花兒一樣，沒有停止過春天里的成長呢？”

學校倡導“五育融合”的生活教育，倡導兒童在走向生活中獲得“五育融合”的全面發展，倡導教師和家長要幫助兒童打破學科世界和生活世界的壁壘，打破學校生活、家庭生活、社會生活的壁壘，獲得學科世界和生活世界的平衡，獲得學校生活、家庭生活和社會生活的合力統整，以此力爭把每一位兒童培養成為一個全面發展的、完整的人。

今年寒假，每位同學所遭遇的，突如其來的應對特大疫情的居家生活，其實就是一次最特殊的生活教育。現在，回顧這一段刻骨銘心的特殊生活，我想請每位同學問問自己：“我在疫情生活中，得到了什么樣的成長。”現在，請大家帶著各自的生活體驗，和我一起，和全校同學們一起，仔細想一想，你從本次疫情生活中是否得到了這樣三個成長感悟。

第一，學習就在家庭生活中，生活與人全面發展的關系密不可分。這段時間，父母把你照顧得很好。心疼你，很少讓你參與真正的家庭生活。你的家庭生活是不是就是吃飯、休息和娛樂，或者做作業。這次長達三個月的超長版完全家庭生活，同學們是否發現：其實，學習也在家庭生活中。例如，同學們有沒有參加一些家務勞動：打掃房間，整理文具、玩具和書籍，清洗衣物，做一些簡單飯食，照顧老人或者小孩等。在居家抗疫的日子里，同學們是否發現：在家長的指導幫助下，大家是可以參與一些家務勞動，提升一些生活技能。家庭生活技能其實并不難，還很有趣，很有成就感，更關鍵的是，生活技能對于家庭生活非常必要。現在，請同學們仔細思考第一個問題，在自己的家庭生活中，除了得到勞動方面的成長，在一個人的全面發展所需要的德智體美勞五個領域中，你還得到哪些成長呢？請大家把這個問題記錄下來，回家和自己的爸爸媽媽一起回顧、討論。

第二，學習就在社會生活中，生活與每個人的距離近在咫尺。過去，同學們對生活的體會就是學校、家庭，兩點一線，社會生活似乎距離自己很遠。本次疫情期間，很多同學發現：原來社會生活距離我們如此之近，是如此明顯地影響著我們每一個人。新冠病毒，過去是遙遠的、陌生的、模糊的、非常專業的醫學名詞，現在，同學們基本都熟悉了。同學們開始主動把新聞里的信息和城市生活、社區生活甚至和家庭生活聯系起來，甚至開始學習從社會生活中的變化中，推測對下一步個體生活的影響程度和可能趨勢。現在，請同學們仔細思考第二個問題：請你選擇社會生活的一個方面，收集相關信息，并判斷這個方面的下一步發展趨勢，提出你的理由。

第三，學習就在“學科生活”中，生活與學科的融合無處不在。過去，我們往往認為生活是閑散的、隨意的、偶然的、感性的、直觀的、主觀的，但是，當我們浸潤在生活中，沉心靜氣研究生活，我們會發現，生活中也存在著理性的、客觀的、嚴謹的、有機的、必然的、規律性的特點，尤其是隱藏著各個學科的有機融合。例如，這次的新冠肺炎疫情防治，它依然有規律可循，靠的是嚴謹的、理性的、客觀的防疫方法。在這次疫情防治中，我們可以發現存在著多個學科知識的有機融合。例如，病毒本身具有生物學、醫學、傳染病學等知識，防護物品具有材料學、化學等知識，消毒物品具有化學、數學等知識，防疫信息傳播涉及到法律、法規等知識，防疫心理涉及社會學、心理學等知識。現在，請同學們仔細思考第三個問題：請你選擇生活中的一個方面，和家長一起，找出它可能有機融合了哪些學科知識。

總結上面三個成長，主要集中在學科知識和技能方面。在本次疫情生活中，還有一類成長，值得引起大家的注意，它主要集中在思想、意識、人文等層面，也需要我們深度思考。

第一，從生活中學習責任和擔當。我們之所以能夠再次安安靜靜坐在教室里，能夠順利返校復課，是因為疫情前期，無數醫務人員、警察，物流、社區、政府工作人員等辛苦工作甚至付出生命代價換來的。面對病毒，面對強大而狡猾的“敵人”，他們選擇鏗鏘逆行，我們把他們叫做“逆行者”。疫情生活中最美麗的“逆行者”讓我們學習到了：責任和擔當。現在，請同學們深度思考第四個問題：在本次疫情中，你最敬佩哪一類“逆行者”，請說出你的理由。

第二，從生活中學習團結和協作。回顧本次特大疫情面前的生活體驗，我想請大家大膽假設：假如沒有團結和協作，所有人各行其是，只顧自己，我們的生活將變成什么樣？我請每一個同學在心里默默地回答我。在現實生活中，我們看到，在這次特大災難面前，正是有了全國人民的高度團結，正是有了全國各地的全力援助，我們的國家才在歷盡艱難后，逐步控制疫情，我們的城市才慢慢迎來春暖花開。現在，我請同學們深度思考第五個問題：請提出一項你還需要做好團結和協作的任務，說出你的具體思路。

第三，從生活中學習“變”和“不變”。本次疫情，突如其來，變化多端，無論是祖國的大江南北，還是世界各國，都在盡量適應。生活中的“變化”所帶來的不確定性，將是現在及今后生活的常態。如何面對“變化”，如何適應生活的不確定性，這將是今后每位同學需要重視的重要技能。在本次疫情中，我們看到有人以不變應萬變，有的人以變應變，有的人在變和不變中，獲得各種不同的效果。現在，請同學們深度思考第六個問題：本次疫情生活，你變了哪些？為什么要變？請說出你的理由。不變的有哪些？為什么不變？請說出你的理由。由此，你總結出的個人經驗是什么？

同學們，這個春天，我們度過了一段終身難忘的特殊生活。現在我們一起回顧本次疫情生活，希望我們能夠再次達成共識：學習要走向生活，要從生活中學習。

同學們，春已至，花已開。讓我們共同點亮“紫荊”校園生活，讓我們共同見證這個春天里彼此的成長。