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2020-06-22 02:41:52陳一不京師奧園南奧實驗學(xué)校四班學(xué)生
未來教育家 2020年4期
陳一不/京師奧園南奧實驗學(xué)校四（3）班學(xué)生
2019年6月7日“,蛟龍?zhí)枴痹谀蠆W首屆龍舟比賽獲得了光榮戰(zhàn)績——“最佳美觀獎”和“劃船一等獎”。這是對“蛟龍?zhí)枴苯M所有成員努力付出的最好回報。那些艱難困苦、團(tuán)結(jié)堅持的日子歷歷在目。
三周前，做模型
我和另一個組員負(fù)責(zé)龍舟的龍頭、龍尾設(shè)計和制作，我們花了兩個周末來做模型。第一次，我們只剪了一個小尾巴就下去打羽毛球，留下一地狼藉。媽媽給我們提了意見，建議我們明確目標(biāo)，不要半途而廢。所以第二次，我們就把龍頭、龍尾和船身的小樣都做出來了。
五天前，做龍頭龍尾
今天是“六一”兒童節(jié)，我參考之前和同學(xué)合作的小樣，重新制作了龍頭、龍尾的正式成品。一整天，我爸完全不顧我還是小孩子，整塊泡沫讓我鋸開、讓我粘合、讓我上色、讓我打磨。連晚餐都是直接叫了外賣，他邊吃邊輔助我。我的手被膠槍燙了大泡，他陪我下樓買藥、搽抹后讓我繼續(xù)完工。
晚上回家，我想想挺傷心的，都哭了。“六一”兒童節(jié)不是應(yīng)該去開開心心玩耍的嗎？就這樣當(dāng)了一天的童工！
不過，當(dāng)我看到比賽當(dāng)天，我們做的龍頭被選去點睛，龍頭呈現(xiàn)出一股精神威武的氣質(zhì)時，我受傷的小心靈終于得到安慰，真的是在哪里下功夫，就在哪里收獲。
賽龍舟
小組討論
一天前，做龍舟整體
制作龍舟當(dāng)天，爸爸媽媽是我們組的指導(dǎo)家長，他們一來就召集我們10位組員開會，短短一天內(nèi)，我們開了三次會。
我們?yōu)槭裁匆_會呢？
我們開會討論，之前，我們已經(jīng)做了什么？現(xiàn)在，我們還要做什么？最終，我們的目的是什么？
爸爸不停地“逼問”：設(shè)計圖在哪兒？現(xiàn)有接駁的龍骨能承重嗎？龍骨的尺寸是基于什么來定的？現(xiàn)有的材料是瓦楞紙，瓦楞紙和入水是一對矛盾，打算怎么解決矛盾呢？用什么材料防水？防水材料用什么粘合？粘合材料用膠槍的話，熱膠會破壞防水層嗎？船最終要坐多少個人？浮力是怎么考慮的？……
太燒腦了！我們腦子一邊飛速運轉(zhuǎn)想對策，一邊在想這個設(shè)計圖跟天馬行空的漫畫真不同啊，我們要為自己畫的每一筆都負(fù)責(zé)任！
還有兩次會，一次是因為材料試驗失敗，所以修改方案。一次是再次強調(diào)最終目的，做最后的調(diào)整。
三次會開下來，我感受最深的是開會讓我始終清楚目標(biāo)，知道自己手中的部件做的是整體這艘船的哪個部分，讓我們有大局觀，大處著眼，小處著手。
當(dāng)天，我們做了很多試驗品，有的成功，有的失敗，我們也很困惑，這些到底能不能用上？但老爸說沒事，“讓子彈飛一會兒”。啊！我覺得老爸是游戲玩多了吧！但老媽說，“你爸的意思是急事緩做，事情還有很多可能性”。我想，他們是在給機(jī)會、給時間讓我們試錯，讓我們親自去體驗自然后果，在錯誤中成長。
做龍舟的同時，我經(jīng)常聽音頻《五百年來王陽明》，哲學(xué)大師王陽明有一個觀點，我覺得和做龍舟這件事很契合，那就是“事上煉”——陽明心學(xué)非常重視實地用功，他認(rèn)為，任何的東西，都要拿到具體的事情上去檢驗一番，否則就不叫真知！
陳一不/京師奧園南奧實驗學(xué)校四（3）班學(xué)生
2019年6月7日“,蛟龍?zhí)枴痹谀蠆W首屆龍舟比賽獲得了光榮戰(zhàn)績——“最佳美觀獎”和“劃船一等獎”。這是對“蛟龍?zhí)枴苯M所有成員努力付出的最好回報。那些艱難困苦、團(tuán)結(jié)堅持的日子歷歷在目。
三周前，做模型
我和另一個組員負(fù)責(zé)龍舟的龍頭、龍尾設(shè)計和制作，我們花了兩個周末來做模型。第一次，我們只剪了一個小尾巴就下去打羽毛球，留下一地狼藉。媽媽給我們提了意見，建議我們明確目標(biāo)，不要半途而廢。所以第二次，我們就把龍頭、龍尾和船身的小樣都做出來了。
五天前，做龍頭龍尾
今天是“六一”兒童節(jié)，我參考之前和同學(xué)合作的小樣，重新制作了龍頭、龍尾的正式成品。一整天，我爸完全不顧我還是小孩子，整塊泡沫讓我鋸開、讓我粘合、讓我上色、讓我打磨。連晚餐都是直接叫了外賣，他邊吃邊輔助我。我的手被膠槍燙了大泡，他陪我下樓買藥、搽抹后讓我繼續(xù)完工。
晚上回家，我想想挺傷心的，都哭了。“六一”兒童節(jié)不是應(yīng)該去開開心心玩耍的嗎？就這樣當(dāng)了一天的童工！
不過，當(dāng)我看到比賽當(dāng)天，我們做的龍頭被選去點睛，龍頭呈現(xiàn)出一股精神威武的氣質(zhì)時，我受傷的小心靈終于得到安慰，真的是在哪里下功夫，就在哪里收獲。
賽龍舟
小組討論
一天前，做龍舟整體
制作龍舟當(dāng)天，爸爸媽媽是我們組的指導(dǎo)家長，他們一來就召集我們10位組員開會，短短一天內(nèi)，我們開了三次會。
我們?yōu)槭裁匆_會呢？
我們開會討論，之前，我們已經(jīng)做了什么？現(xiàn)在，我們還要做什么？最終，我們的目的是什么？
爸爸不停地“逼問”：設(shè)計圖在哪兒？現(xiàn)有接駁的龍骨能承重嗎？龍骨的尺寸是基于什么來定的？現(xiàn)有的材料是瓦楞紙，瓦楞紙和入水是一對矛盾，打算怎么解決矛盾呢？用什么材料防水？防水材料用什么粘合？粘合材料用膠槍的話，熱膠會破壞防水層嗎？船最終要坐多少個人？浮力是怎么考慮的？……
太燒腦了！我們腦子一邊飛速運轉(zhuǎn)想對策，一邊在想這個設(shè)計圖跟天馬行空的漫畫真不同啊，我們要為自己畫的每一筆都負(fù)責(zé)任！
還有兩次會，一次是因為材料試驗失敗，所以修改方案。一次是再次強調(diào)最終目的，做最后的調(diào)整。
三次會開下來，我感受最深的是開會讓我始終清楚目標(biāo)，知道自己手中的部件做的是整體這艘船的哪個部分，讓我們有大局觀，大處著眼，小處著手。
當(dāng)天，我們做了很多試驗品，有的成功，有的失敗，我們也很困惑，這些到底能不能用上？但老爸說沒事，“讓子彈飛一會兒”。啊！我覺得老爸是游戲玩多了吧！但老媽說，“你爸的意思是急事緩做，事情還有很多可能性”。我想，他們是在給機(jī)會、給時間讓我們試錯，讓我們親自去體驗自然后果，在錯誤中成長。
做龍舟的同時，我經(jīng)常聽音頻《五百年來王陽明》，哲學(xué)大師王陽明有一個觀點，我覺得和做龍舟這件事很契合，那就是“事上煉”——陽明心學(xué)非常重視實地用功，他認(rèn)為，任何的東西，都要拿到具體的事情上去檢驗一番，否則就不叫真知！
