蔡芝葵/京師奧園南奧實驗學校教師

南奧學校可謂人才濟濟、臥虎藏龍,教師的無限潛能在綜合性學習課程的開發與實施中不斷得到挖掘。今天我來說說一年級組這一對跨界師徒——一木和倩倩。一木是我校美術學科楊莉老師的網絡名稱,大概是“一木一物,匠人匠心”的含義或心之向往吧,她對“美”的完美追求與執著總是令人肅然起敬。另一位是90后小妹妹倩倩,孩子們稱她小徐老師,她是一位集甜美于一身的語文老師,聲音甜、長相甜、性格甜。
2019年6月3日,距離“紙的魔法世界”綜合性學習課程結題還有三周左右的時間,按照開學的計劃,現在要著手準備結題的“魔法王國”展板事宜。因為老師們白天有教學任務,所以,長達三周的夜班工作開始了,她們倆的默契也得從這幾周的夜班說起……
“鈴鈴鈴……”一木老師接起電話,一聲大叫:“天吶,我忘記潤潤要上外教課啦!”于是,慌忙聯系外婆把孩子接走。而這樣的事也不是一次兩次了。
“我今晚吃飯了嗎?讓我想想啊……”這是倩倩老師每天對自己進行的靈魂拷問,真是“廢寢忘食”的最高境界啊!
忘我地投入某一事情的創作,源于無限熱愛,不然靠什么毅力來堅持這份背后的付出呢?
“我的工作室是不是很有魔力?沉浸在這里,仿佛時間都靜止了,多美好!你們平時也可以過來練書法、畫畫、做手工呀!”我們一木老師對自己的工作室謎之自信,她不知道對我們倆說這話之前,保安大叔在夜間巡崗的時候,已經對我們發出“驅趕”警告了。
“楊莉老師,我周末和XD來你工作室加班了,魔法師的帽子、腳踩的地球儀、云朵都裁剪和裝飾好了,我是不是很厲害啊?”言語之間,哪有抱怨加班的話鋒,只有對自己勞動成果滿腔的成就感。

一木老師和孩子的工作狀態
一木老師給我安排了一個最簡單的活兒:畫格子。我按照一木老師給我的尺寸大小,小心翼翼地用尺子量著畫格子,生怕出錯。畫完一輪之后,自我感覺棒棒噠,跑過去準備跟一木老師邀功,不料一木老師一看,就“撲哧”笑了,她竟發現我畫的每個線條落筆的位置有一兩厘米的偏離!天吶,窗戶大小的卡紙都能找到這些細枝末節的差池,真心佩服!于是,一木老師手把手地指導我如何固定長尺、按壓卡紙,畫出一條完美直線的秘訣!對一木老師精益求精的精神只有欽佩和崇拜!
說說我們的語文老師倩倩,她準備設計一個代表放飛夢想的紙的熱氣球,從設計圖案開始就修改了不下五次,最終熱氣球畫好了,也裁剪下來了,一旁的我們都對這份作品表示高度的贊賞。而倩倩老師的習慣性嘟嘴皺眉動作開始了,是的,她對自己的作品并不滿意,就如何讓這熱氣球變得更有立體感,她是拆了又釘,釘了又拆,找棍子做支架、貼雙面膠、往紙氣球里塞東西等,她不厭其煩地不斷實驗、不斷調整,最終,這只熱氣球在反復試驗下成功升起來啦!
這就是我們匠心獨具、精益求精的一木和倩倩。她們身上默契的故事還有很多很多,感謝綜合性學習的平臺,讓我見識到了兩位跨界師徒追求高雅、追求卓越、熱愛并享受工作的南奧精神。