跨界師徒的默契

蔡芝葵/京師奧園南奧實驗學校教師

南奧學校可謂人才濟濟、臥虎藏龍，教師的無限潛能在綜合性學習課程的開發與實施中不斷得到挖掘。今天我來說說一年級組這一對跨界師徒——一木和倩倩。一木是我校美術學科楊莉老師的網絡名稱，大概是“一木一物，匠人匠心”的含義或心之向往吧，她對“美”的完美追求與執著總是令人肅然起敬。另一位是90后小妹妹倩倩，孩子們稱她小徐老師，她是一位集甜美于一身的語文老師，聲音甜、長相甜、性格甜。

2019年6月3日，距離“紙的魔法世界”綜合性學習課程結題還有三周左右的時間，按照開學的計劃，現在要著手準備結題的“魔法王國”展板事宜。因為老師們白天有教學任務，所以，長達三周的夜班工作開始了，她們倆的默契也得從這幾周的夜班說起……

忘我工作的默契

“鈴鈴鈴……”一木老師接起電話，一聲大叫：“天吶，我忘記潤潤要上外教課啦！”于是，慌忙聯系外婆把孩子接走。而這樣的事也不是一次兩次了。

“我今晚吃飯了嗎？讓我想想啊……”這是倩倩老師每天對自己進行的靈魂拷問，真是“廢寢忘食”的最高境界啊！

熱愛藝術工作的默契

忘我地投入某一事情的創作，源于無限熱愛，不然靠什么毅力來堅持這份背后的付出呢？

“我的工作室是不是很有魔力？沉浸在這里，仿佛時間都靜止了，多美好！你們平時也可以過來練書法、畫畫、做手工呀！”我們一木老師對自己的工作室謎之自信，她不知道對我們倆說這話之前，保安大叔在夜間巡崗的時候，已經對我們發出“驅趕”警告了。

“楊莉老師，我周末和XD來你工作室加班了，魔法師的帽子、腳踩的地球儀、云朵都裁剪和裝飾好了，我是不是很厲害啊？”言語之間，哪有抱怨加班的話鋒，只有對自己勞動成果滿腔的成就感。

一木老師和孩子的工作狀態

追求卓越的默契

一木老師給我安排了一個最簡單的活兒：畫格子。我按照一木老師給我的尺寸大小，小心翼翼地用尺子量著畫格子，生怕出錯。畫完一輪之后，自我感覺棒棒噠，跑過去準備跟一木老師邀功，不料一木老師一看，就“撲哧”笑了，她竟發現我畫的每個線條落筆的位置有一兩厘米的偏離！天吶，窗戶大小的卡紙都能找到這些細枝末節的差池，真心佩服！于是，一木老師手把手地指導我如何固定長尺、按壓卡紙，畫出一條完美直線的秘訣！對一木老師精益求精的精神只有欽佩和崇拜！

說說我們的語文老師倩倩，她準備設計一個代表放飛夢想的紙的熱氣球，從設計圖案開始就修改了不下五次，最終熱氣球畫好了，也裁剪下來了，一旁的我們都對這份作品表示高度的贊賞。而倩倩老師的習慣性嘟嘴皺眉動作開始了，是的，她對自己的作品并不滿意，就如何讓這熱氣球變得更有立體感，她是拆了又釘，釘了又拆，找棍子做支架、貼雙面膠、往紙氣球里塞東西等，她不厭其煩地不斷實驗、不斷調整，最終，這只熱氣球在反復試驗下成功升起來啦！

這就是我們匠心獨具、精益求精的一木和倩倩。她們身上默契的故事還有很多很多，感謝綜合性學習的平臺，讓我見識到了兩位跨界師徒追求高雅、追求卓越、熱愛并享受工作的南奧精神。