好習慣成就美好未來

佘應雅

【摘? ?要】? 學前教育中培養幼兒良好的行為習慣，對幼兒未來的全面發展具有重要意義。隨著我國綜合國力的不斷提升，國家對學前教育越來越重視。教育部對幼兒教育工作者提出要求，必須重視培養幼兒良好的行為習慣。當前幼兒教育中存在著一些問題，需要提出針對性的措施來解決，為幼兒教育的發展創造良好的環境。

【關鍵詞】? 學前教育;幼兒;行為習慣

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育的起點，因此培養幼兒良好的行為習慣，對幼兒未來德、智、體、美的發展具有重要意義。養成良好的行為習慣要從小做起，良好的習慣會為一個人的發展奠定基礎。培養幼兒良好的行為習慣不是一蹴而就的，是需要教育工作者不懈努力和付出。幼兒園的教師不只是照看幼兒，也需要促進幼兒思想方面，能力方面等的提升。這對幼兒后期的成長至關重要。

一、良好的習慣對于幼兒成長的意義

幼兒年齡在1周歲到6周歲之間，處于幼兒時期的孩子他們的語言交流能力在快速發展中。在讀幼兒園的孩子年齡在3歲到6歲之間，處于語言發展階段的初期，這時候幼兒會模仿大人的語言、動作和習慣。幼兒養成良好的行為習慣對未來的成長有巨大幫助，也更好地幫助了幼兒教師開展教育活動。比如說，告訴幼兒坐下的時候要挺直背部，吃飯之前要洗手，上完廁所要洗手，他人幫助了你要說謝謝等。這些習慣一旦養成，會自動轉化為幼兒自身的行為習慣。從幼兒行為習慣的細節著手，改變幼兒不好的習慣，培養良好的習慣，促進幼兒健康成長。因此，良好的習慣對于幼兒成長具有重要意義。

二、目前幼兒園培養幼兒良好習慣的情況

隨著我國經濟實力的迅速提升，國家對幼兒教育越來越重視，在幼兒園的教育中提出以培養良好的行為習慣為主、學習文化知識為輔的教學模式。但是在現實教育中，幼兒教師并沒有注重幼兒良好行為習慣的培養，而是偏重于學習文化知識。這樣的方式導致很多幼兒在學習上很吃力，造成壓力過大，性格孤僻，不愛講話等情況出現，嚴重阻礙了幼兒的健康成長。幼兒教師應該把幼兒當作一個主體進行教育和培養，注重幼兒自身的特點，耐心地幫助幼兒養成良好的習慣，促進幼兒健康發展。學校和教師要共同重視幼兒良好行為習慣的養成，是推動幼兒教育的動力。

三、如何培養幼兒良好的習慣

1.培養幼兒良好的禮貌習慣。習慣是經過反復練習養成的，培養幼兒良好的禮貌習慣，對于幼兒的健康成長具有重要意義。禮貌習慣會讓幼兒終身受益。比如說，老師幫幼兒倒水，幼兒拿到水要說：“謝謝老師！”有禮貌的孩子人人都喜歡，教師要培養幼兒的禮貌習慣。再比如，幼兒在收到他人的“謝謝”時，要會說“不客氣”等。如果在幼兒階段形成不好的習慣，對幼兒未來的發展一定會有影響。

2.培養幼兒良好的閱讀習慣。閱讀可以使人獲得知識，俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”通過閱讀可以學習到很多知識。閱讀習慣的養成不是一蹴而就的，需要慢慢培養。首先可以從幼兒感興趣的圖書入手，大多數幼兒教師會選擇畫面感強，文字較少，生動直觀的圖書來進行啟蒙閱讀，這樣有利于激發幼兒閱讀的興趣，提升幼兒閱讀的積極性，使幼兒能夠主動參與到閱讀中。幼兒在閱讀的過程中，會接收到書本上的信息，會對自己看到的信息進行思考，幼兒會好奇書本上的圖畫是什么，會發揮自己的想象力告訴老師。良好的閱讀習慣對于幼兒的成長具有重要意義，教師也要十分重視幼兒的閱讀習慣養成，為幼兒的健康成長助力。

3.培養幼兒良好的飲食習慣。良好的飲食習慣對于幼兒的身體發育具有重要意義。好的飲食習慣可以讓幼兒更加全面地吸收營養，保障身高、體重、骨骼的良好發育。幼兒大多數有挑食的情況，有些幼兒不吃蔬菜，有些幼兒吃飯慢，有些幼兒看到自己不喜歡的飯菜就不吃飯，幼兒飲食時間不規律等問題。這些情況都會影響幼兒的身體健康成長。挑食會導致幼兒營養不良，從食物中攝取不到足夠的能量，就不能正常維持身體所需要的營養。因此，培養幼兒良好的飲食習慣是十分重要的。良好飲食習慣的養成不單單是幼兒教師單方面的努力，家長也要參與，只有在學校教師監督，在家中家長監督，才能更好地培養幼兒良好的飲食習慣。幼兒教師和家長要做到耐心引導和教育，告訴幼兒吃了蔬菜才可以快快長大，才能保護媽媽。鼓勵幼兒嘗試自己不喜歡吃的菜，幼兒嘗試后，家長要給予鼓勵和贊美。

4.培養幼兒做事要有始有終的良好習慣。處于幼兒時期的孩子，注意力集中的時間十分短暫，幼兒在做事的時候心不在焉，特別容易半途而廢。比如說，他們在畫畫的時候又要玩游戲，玩了游戲又要聽故事，結果，畫畫沒有畫好，書也沒看好，故事也沒有聽完，都是半途而廢。這樣的習慣一旦養成，對幼兒的發展十分不利。因此，幼兒教師需要幫助幼兒改掉不好的習慣，養成做事有始有終的好習慣。教師要鼓勵幼兒做完一件事，表揚幼兒做得好。這樣，幼兒還會繼續完整地做好一件事。

良好的習慣成就美好的未來，好的習慣是從幼兒階段開始養成的。幼兒階段良好習慣的養成對未來幼兒的成長和發展具有重要意義。在幼兒教育管理中，幼兒教師起著重要的作用，幼兒教師是幼兒養成良好習慣的榜樣，是幼兒養成良好習慣的監督者。幼兒在學校的時間相對比較長，教師的一舉一動都會影響著幼兒的發展。處于幼兒階段的孩子模仿能力十分強，對事物的好奇心比較重。因此幼兒教師要注意自己的言談舉止，幫助幼兒養成良好的行為習慣。如何培養幼兒的良好習慣，可以從以下幾個點出發：培養幼兒良好的禮貌習慣;培養幼兒良好的閱讀習慣;培養幼兒良好的飲食習慣。幼兒教師也可以從實際出發，針對具體情況提出措施，對幼兒良好習慣的養成做出準確的研判。幼兒教師在實施措施時要符合時代的發展，符合幼兒園的教學目標和管理要求，采用最好的措施來培養幼兒良好的習慣，為幼兒未來的健康成長助力。

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