小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性探討

周良杰

摘要：近年來，隨著社會的進步和科學(xué)的發(fā)展，教育越來越受到人們的重視。數(shù)學(xué)在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。然而，隨著小學(xué)生成績的不斷提高，對邏輯思維理解數(shù)學(xué)的能力提出了越來越高的要求。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的加大，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率越來越重要。教學(xué)難度在逐漸增加，這對數(shù)學(xué)教師來說也是一個挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);趣味性習(xí)題

引言

本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對象，對如何增加興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性進行了深入的分析。為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)質(zhì)量，將提出一些有效的措施，以期對教師和學(xué)習(xí)者有所幫助，有效地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體性促進學(xué)生教育的發(fā)展。

一、聯(lián)系生活實際開展課上教學(xué)活動

數(shù)學(xué)知識涉及的內(nèi)容很多，是人類智慧的結(jié)晶，數(shù)學(xué)的知識不是古板、一成不變的，數(shù)學(xué)的知識可以從多個角度出發(fā)，不同的視角進行研究，一道題可以有多種的運算方式。數(shù)學(xué)知識是很重要的，可以利用日常的生活當(dāng)中，使學(xué)生能理解到數(shù)學(xué)的價值，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。例如，教師在講解圖形認(rèn)識的課程當(dāng)中，教師可以給學(xué)生留任務(wù)，讓學(xué)生找到這節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)的圖形，使學(xué)生對于圖形能夠有更加深刻的認(rèn)識，有利于下節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會觀察身邊的事物，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣，更加喜歡數(shù)學(xué)，能夠有利于實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運用游戲方式進行教學(xué)

小學(xué)生剛剛進入學(xué)習(xí)階段，對于未知的事物充滿好奇，小學(xué)生的求知欲較為強烈，迫切想要學(xué)到新的知識，但是小學(xué)生的年齡較小，自我控制的能力低下，不能長時間集中注意力，不利于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師要在實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不斷激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)生能夠一直對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，才有利于數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，有助于小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)水平的提升。可以利用做游戲的方式，深化學(xué)生對于知識點的理解，教師可以組織學(xué)生分成小組，相關(guān)的教學(xué)游戲能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生在輕松愉悅的情況下進行學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)加減法的知識時，教師可以設(shè)計一個拍手游戲鞏固知識點，可以將兩個學(xué)生分一組進行練習(xí)，一個學(xué)生說一個數(shù)字，然后一起說出數(shù)字的和或者差，根據(jù)學(xué)生對于數(shù)字的運算程度，拍手的速度可以不斷提升，能夠充分利用游戲使學(xué)生更加熟練地掌握學(xué)習(xí)的知識。

三、制定完善的數(shù)學(xué)教學(xué)方案

小學(xué)生的自我控制能力很差，不能夠充分集中注意力，在課下做教師布置的習(xí)題時，通常做幾道題，就被別的事物吸引了，加上數(shù)學(xué)的練習(xí)題枯燥無趣，不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，布置一些趣味性的數(shù)學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠具有充足的興趣去完成。教師還要在實際的數(shù)學(xué)課堂中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷進步。教師要在實際的學(xué)習(xí)生活中積極鼓勵學(xué)生，還要更多去表揚學(xué)生，正面及時地對學(xué)生做出評價，有利于學(xué)生增強自信心，更加熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，教師要充分尊重學(xué)生，能夠一視同仁地對待每一位學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)之間存在差異性，教師要使用正確的教學(xué)方式，耐心地指導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生的進步。

四、教師加強逐步實現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂

教師在數(shù)學(xué)課堂中，要管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽，尤其是講解數(shù)學(xué)知識的重點。教師在課堂上提問時，教師要給予學(xué)生充足的時間進行自由討論，學(xué)生之間能夠通過互相交流，逐步實現(xiàn)共同進步。與此同時，教師要深入了解學(xué)生的想法，關(guān)注每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，若發(fā)現(xiàn)問題，要及時與學(xué)生溝通，促進與學(xué)生的交流，有助于實現(xiàn)高效的課堂目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)方式要進行優(yōu)化，才更有利于實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。

五、展開游戲化教學(xué)

針對小學(xué)生好玩多動的天性，教師可以開展游戲化教學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)知識融入課堂小游戲中，利用小學(xué)生對游戲的先天喜愛，在潛移默化中就能起到基礎(chǔ)知識教學(xué)的作用。在較為熟悉的數(shù)學(xué)游戲化情境中學(xué)生能夠快速吸收并掌握數(shù)學(xué)知識，達(dá)到初步學(xué)習(xí)的目的。教師也可以根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容開展數(shù)學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。同時游戲所帶來的趣味也促使小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂，積極主動參與課堂互動。在講解“小數(shù)加減法”時，學(xué)生要以小組合作的形式與其他小組競爭，提升學(xué)習(xí)計算原理的積極性。在課堂導(dǎo)入后，學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容思考《數(shù)學(xué)家的故事》和《童話選》這兩本書分別需要多少錢，以此探究其中蘊含的算理。在這種游戲化氛圍中，各個小組競爭十分激烈，組內(nèi)成員密切合作探討教材的知識，有效提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率，積極鞏固以往所學(xué)知識，有效吸收本節(jié)課的新知識。

六、結(jié)語

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)具有重要的意義，數(shù)學(xué)教師要充分意識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要依據(jù)小學(xué)生的實際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，制定合理有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方案并實施，再根據(jù)實際教學(xué)進行相應(yīng)調(diào)整，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)工作者要積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓小學(xué)生組成小組，根據(jù)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行自主探究，并進行總結(jié)運用了哪些知識點，有利于提升數(shù)學(xué)的綜合教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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