因材施教在高中體育足球教學中的應用研究

鞏志勝

摘 要：在現階段，高中體育教學中足球課程占有重要位置，有助于豐富體育課程內容，鍛煉學生綜合體育素質。在高中體育足球教學中要注重因材施教，促進學生個體發展，提高教學成效。

關鍵詞：因材施教;高中體育;足球教學;應用

足球運動是當前社會中關注度較高的體育運動項目，是學生體育教學課程中的重要內容。足球運動對于學生身體素質、運動能力等具有不同要求，教師在體育課堂教學過程中要定期開展足球訓練，全面遵循因材施教基本原則，依照學生個性化發展特征，為學生補充更多訓練方法。

一、因材施教特征概述

在高中體育足球教學中要注重滲透異步教學方法，在全面提升教學成效、實現教學目標基礎上，結合學生個性化發展差異，為不同學習層次學生擬定針對性的教學目標。組建適應性較強的教學內容，尊重每位學生個性化差異，促使學生能全面發展，弘揚學生個性。在促進學生個性化發展以及全面發展中，要為學生提供更多學習發展的空間，讓諸多運動能力較強、身體素質較高的學生能集中發揮自身體能優勢。讓部分運動能力較差、身體素質較弱的學生能參與到各項基礎性、簡單化的足球訓練活動中，使得學生心理壓力能有效消除，還能讓學生展示自身特長，在體育課堂中顯現個人價值。

二、高中體育教學中足球教學如何應用因材施教原則

每位高中學生具備近十年體育學習時光，在不同教育階段接受著不同體育教師的教學模式，在參與體育學習中也開始逐步養成個性化的學習習慣，促使每位學生心理狀態不同。有部分學生在參與體育運動中具有良好的積極心態，更多積極情緒對其發展具有重要作用。有部分學生對體育學習沒有較大興趣，在參與中遇到較多困難將難以全面克服，將會產生諸多消極情緒。針對此類學生，在足球訓練活動開展中要注重自身示范教學，使其能全面認識自身存有的問題，給予學生更多自信。另外，高中階段學生體育運動興趣性差異較大，多數學生對自身感興趣的運動參與積極性較大。有部分學生對足球運動不感興趣產生突出的排斥心理，所以當前教師要注重實施鼓勵與引導，讓更多對足球運動不感興趣的學生能強化足球運動認知，全面激發其參與積極性。

從目前部分高中體育足球教學現狀中能得出，有部分學校在教育過程中還是選取男女生混合班級教學。教師選取統一化的教學模式，難以提高學生學習質量。男女生身體素質以及體能狀態差異性較大，所以在因材施教過程中要注重將男女生分開訓練。結合男女生個性化需求補充更多訓練內容，在男生群體教學中注重講述更多技巧以及體能訓練內容，針對女生要注重講述更多理論知識，激發其參與興趣，還要重點發揮場地、器材輔助教學作用。

三、因材施教在高中體育足球教學中的應用實踐探析

（一）實施規范化教學分組

現階段，在高中體育足球教學活動開展中，教師要注重選取問卷法、資料法、訪談法對班級學生進行綜合調查。掌握學生身體現狀、心理承受能力、足球運動興趣等。依照高中階段足球教學大綱要求，對足球教學基本特點進行分析。結合教學內容，擬定可行性較高的測量內容以及教學評分基本標準，讓學生從腳背內側射門、運球過桿射門、腳背正面顛球、兩人傳球接球內容展開技能訓練。之后教師將獲取信息資料以及實際測評情況做好信息匯總，依照學生最終評分結果對學生進行分組，每3至4個人為一個學習小組。為了促使教學評測結果合理性、規范性、實效性更高，教師在制定評分標準以及評分測量內容中。要注重將一次性左右腳輪流顛球作為腳背正面顛球測試內容，讓每個學生均有三次展示機會。將三次顛球中次數最多的一次作為基本測量結果，其中成功顛球一次為一分。

在過桿射門內容設定中，將一次性運球成功繞過八個桿子完成射門視為成功。每根桿子間隔距離要保持在2m范圍內，其中起射線要和球門之間保持11m的距離。在運球過程中，當學生漏過一根桿子或是足球未能成功射到球門中要扣除兩分。每位學生均有兩次機會，要注重將成績最好的一次設定為最終成績。在腳背內側定位球射門中，要將腳背內側射門作為主要測試內容，在測試過程中學生要和球門之間保持16.5m距離。地滾球以及空中射進門均屬于有效球，每位學生踢4次左右，每進一個有效球能得到2分。在兩個人傳球與接球中，參與學生之間要保持10m的距離，對學生傳球動作合理性作為基本評判標準。

（二）對教學手段進行分層

不同層次高中生的足球運動技能差異性較大，要求教師針對不同學生設定多樣化的教學方法。針對部分足球技術水平較高的學生，要注重突出自主探究訓練，讓學生能自主參與到體能以及足球技巧訓練中。針對部分足球運動水平較低的學生，要更注重對學生技術動作進行培育，做好各項基礎性練習，教師從旁進行動作指導。再搭配最規范的體能以及力量訓練，促使學生足球運動技巧能全面提升。在足球體育教學活動開展中，教師要注重選取規范化教學內容，結合教學計劃開展各項教學活動。對課堂教學活動規范化設計，掌握每位學生自身需求，調動學生參與積極性，促使每位高中學生足球運動技能全面提升。

在體育課程教學中要注重合理應用因材施教教學方法，對教學時間、教學順序、教學內容科學化分配，提高教學活動成效。要對現階段足球教學基本現狀進行分析，劃分相應的教學結構，明確教學目標，做好教學講解，實施教學訓練，提高教學成效。

參考文獻

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