城市軌道交通車輛專業教學改革的實踐與探索

夏禎

摘 要 隨著我國社會經濟的快速發展，軌道交通覆蓋范圍不斷擴大，對軌道交通車輛專業人才需求也逐漸增多。開展現代化專業教學改革，是培養新一代軌道交通人才的重要基礎，鑒于此文章對專業教學改革策略展開探討。

關鍵詞 城市軌道 軌道車輛 專業教學 教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

提高人才培養質量，積極服務國家戰略與地方區域經濟轉型升級，是當今高等職業教育的重要使命?！秶衣殬I教育改革實施方案》指出，要建設一批引領改革且具有中國特色的骨干院校及重點專業，強化國際交流合作，引進先進職教資源，構建具有中國特色的國際化職業教學標準，以此來承接我國企業“走出去”發展戰略，實現高等技術技能人才的國際流動性。

1城市軌道交通專業課程改革的現狀

隨著城市軌道交通和高速鐵路大規模的建設與技術的發展，信號控制的理念發生了革命性的變革，如信號技術的控制對象、控制主體、列車駕駛模式、列車間隔控制理念、信號顯示意義等發生了變化，課程建設必須跟上信號設計理念變化的需要。同時，在深刻領會當前課改精神的基礎上，通過一系列的調研、探索，在課程內容的選擇上，按照國家職業標準崗位工作內容和技能要求，結合當前信號技術的變化，密切關注當前城市軌道交通控制設備的實際使用情況，適時調整課程項目的知識、技能要求，提高教學效率。就“城市軌道交通信號控制”教學現狀來說，隨著全國各大城市相繼開展新一輪的軌道交通建設高潮，尤其是廣東省城市軌道交通更是得到空前的發展，各軌道交通企業近年對來城市軌道交通控制專業畢業生的需求呈現快速增長的趨勢。城市軌道交通迅速發展使城市軌道控制設備更新加快，設備也從簡單到復雜、從應變速度慢到速度快，系統從單一到綜合，更多的高新技術應用到實際生產過程中。而在實際教學過程中，部分教學內容與實際脫節，這種背景下學生積極性不高，一味的沿用傳統教學方法和理念，無法滿足人才培養的各方面需求。因此，利用新教學技術進行有機結合，改革其課程內容、教學方法、手段以及實踐教學環節等方面，結合信息技術手段，引入城市軌道交通控制新理念、新技術、新方法，更新教學內容、強化實踐能力、突出專業特色，培養學生創新精神和實踐能力，實現城市軌道交通控制創新人才培養，是目前迫切需要解決的問題。

2城市軌道交通車輛專業教學改革的實踐策略

2.1撰寫人才培養方案

城市軌道交通車輛專業教學互動的開展對人才培養的影響較大，合理的培養方案是保證各項教學工作有序進行的基礎保障，這就要求相關部門能夠就城市軌道交通車輛實際情況制定合理的人才培養目標、課程體系，開展專業人才培養方案的論證會與方案計劃編制，從而確保人才培養工作的有序進行。

2.2政府為城軌人才培養提供制度保障

當前人才培養的困境很大的原因在于：沒有形成規劃好統一的行業人才培養標準及法律制度保障。為了促進城軌人才培養目標，政府要為其提供法律性、監督性和技術性等制度保障。在法律性制度中，要明確和規范校企合作中的政府、學校、企業和學生各方的權利、責任和義務及違約將承擔怎樣的后果;在監督性制度中，要進行全面、科學和系統的設計，以充分發揮政府部門、社會公眾和媒體的監督作用;在技術性制度中，要及時出臺城市軌道交通相關的工程建設標準和規范性文件，給工程建設和院校提供參考標準，制訂校企合作實施細則等措施，使高職校企合作更加規范、操作性更強。

2.3構建專業畢業要求

專業畢業要求主要通過內部需求來決定，即學生畢業應具備的職業面向崗位要求有哪些？勝任能力又有哪些？它必須能夠明確體現專業的特點，與該專業的培養目標形成呼應，針對學院及專業辦學定位、教學對象兩部分調研結論匯總分析，獲取“素質—知識—能力”三方面的實際要求，且具體、詳細、可操作、可測量，同時能隱含本專業學生的未來職業生涯。

2.4職業體驗教學

正式體驗開始時，小組成員按照客流已形成、接到行車調度中心通知啟動應急預案、乘客繼續增加、大客流控制情況尚未改善，啟用紙票、大客流已消除、恢復正常運營服務六個場景依次進行體驗每個職位。以場景四大客流控制情況尚未改善，啟用紙票為例，當客運值班員、站務員發現大客流控制情況尚未改善時，向行車值班員、值班站長報告乘客大客流控制情況尚未改善。行車值班員及時向行車調度中心匯報車站當前大客流的發展趨勢。并向行車調度中心報告大客流控制情況尚未改善，啟用紙票。同時值班站長指示客運值班員安排人員出售紙票，站務員打開邊門，做好紙票的檢票工作，將各站務員與公安協調在重點位置部署，繼續指揮站務人員控制車站內的乘客人潮。行車值班員加強廣播，公告車站開始售賣紙票，及時將車站客流情況向行車調度中心匯報?？瓦\值班員、站務員：出售紙票，打開邊門，執行值班站長所指派的任務，與公安人員協調部署。站臺上的站務員啟用手提廣播提醒候車乘客，維持秩序，確保站臺候車乘客的安全，小組成員按照類似的流程進行。與此同時，老師要維持好體驗的小組順序和每個小組的場景順序、未參加學生的秩序。

2.5完善課程體系

工作任務分析完成后，需要行業企業專家和學校專業教師共同研討課程設置、課程安排、工學結合教學環節設計等，構建能體現知識、能力、素質要求的工學結合課程體系。另外，依據典型工作任務分析結果梳理工作過程知識，確定學習內容。遵循職業發展設計學習性工作任務作為課程的載體，進行課程設計，編制課程標準。

3結語

城市軌道交通工程技術人才培養模式要進一步密切聯系城市軌道交通的發展動向，制定科學完善合理的人才培養體系，在辦學模式上實現校企合作，在人才培養模式上實現工學結合，為社會發展輸送急需的專業技術技能型人才。

參考文獻

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