如何將生態種植活動融入幼兒教育

盧維娜

幼兒園教育是學前教育的重要組成部分。良好的幼兒園教育能夠幫助幼兒樹立正確的價值觀，促進幼兒身心健康成長。生態種植活動是幼兒教育中新興的教育策略，即通過生態種植活動促進幼兒的身心發展，培養幼兒的多種能力。本文對幼兒園如何將生態種植活動融入幼兒教育進行分析闡述，希望能給廣大教育工作者提供一定的幫助。

?生態種植活動的作用

幼兒時期是一個人的認知、情感、道德和品質發展的重要時期，是促進幼兒成長和發展的重要基礎。如今，家長和幼兒教育工作者越來越重視幼兒的教育，幼兒教育工作者也在不斷研究新的教育方法及教育手段，為幼兒的成長提供一切有利條件，以滿足幼兒學習、生活和受教育的需求，促進幼兒身心全面、和諧、健康的發展。

生態種植活動是幼兒教育階段新興的教育策略，生態是大自然的代表，生態種植活動可以讓幼兒接近大自然、走進大自然，讓幼兒受到大自然的感染。游戲是幼兒的天性，幼兒的童年不應和電子產品為伴，應和大自然為伴。生態種植活動能夠讓孩子放下電子產品，將更多的關注力放在大自然中，讓幼兒去充分感受生機勃勃、富有活力的植物，愉悅其身心。將生態種植活動融入幼兒教育，能夠培養幼兒的多種能力，有諸多好處：能夠鍛煉幼兒的想象力，使幼兒的想象力更加豐富;能夠鍛煉幼兒的觀察力，使幼兒觀察力更加敏銳;能夠鍛煉幼兒的注意力，使幼兒的注意力更加集中;讓幼兒的身體更加健康;讓幼兒能夠充分釋放情緒，更加快樂;能夠鍛煉幼兒的動手能力;能夠培養幼兒的創造能力;能夠啟發幼兒的智力，讓幼兒更加聰明;能夠鍛煉幼兒的社交能力和團隊合作精神;能夠鍛煉幼兒的審美能力。

?生態種植活動的融入

（一）創造生態種植環境

環境是教育的重要資源，環境對幼兒的成長有重要的影響。因此，在幼兒園教育中，教師應充分利用幼兒園內的場地及設施等，創造合理的生態種植環境，有效促進幼兒的發展。在幼兒園內，教師應積極利用室內和室外的場地種植生態植物，將其打造成一個小型的“大自然”。教師可在幼兒園室內的樓梯、走廊、教室等可以利用的地方放置綠色生態植物，利用大一點的空間，如走廊盡頭、教室一角等進行生態植物設計，讓幼兒一進入幼兒園便融入大自然、感受到大自然，無時無刻不受到大自然的感染。

（二）加強幼兒的參與性

在創造生態種植環境的基礎上，教師要讓幼兒充分參與到生態種植活動中來，讓幼兒感受到大自然及生態種植的魅力，融入大自然，成為大自然的主人。幼兒園和教師應充分利用生態植物，鍛煉幼兒的動手、觀察能力。首先，教師可以將幼兒園內的種植區劃分給幼兒，將班級內的幼兒分成幾個小團隊，小團隊內的成員共同負責一塊區域的種植。教師可以在旁指導，種植后的澆水、松土、除草等活動都由小團隊完成，教師還要要求幼兒每天觀察、記錄。其次，教師還可以給幼兒設置個人任務，讓幼兒在教室的花盆里種植一株屬于自己的植物，由幼兒獨自完成播種、澆水、施肥等任務，既可以鍛煉幼兒的動手能力和觀察力，還能培養幼兒的社交能力和合作能力。

（三）享受種植的收獲成果

幼兒園及教師應利用生態種植積極開展與之相關的活動。幼兒種植后，教師可以組織開展收獲活動，讓幼兒享受收獲的快樂。幼兒園可以組織主題活動，如“小草成長日記”“小番茄臉紅啦”“小花笑了”等活動，讓每個幼兒都分享屬于自己植物的故事，不僅能夠鍛煉幼兒的想象力，讓他們自覺融入大自然，激發幼兒的創造力等。

（四）利用生態種植活動開展親子活動

親子活動能夠促進親子溝通，加強幼兒園與家長間的溝通。因此，幼兒園可以利用生態種植活動開展親子活動，讓家長陪孩子一起觀察植物、種植物、澆水、采摘種植成果等，家長與孩子共同融入大自然、享受大自然的美好時光。

由此可見，生態種植活動的開展讓幼兒融入大自然教學，取得了很大的教學成果，對幼兒成長和身心健康都有十分重要的促進作用。因此，廣大幼兒工作者應繼續努力研究、改進生態種植活動在幼兒教學中的策略，使之更符合幼兒成長的特點，讓幼兒能夠從中獲得更多的益處，取得更好的發展，使幼兒能夠全面、和諧、健康地成長。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區尚城幼兒園）