新媒體時代高中圖書館閱讀推廣探討

【摘? 要】閱讀作為傳承文化的一個重要途徑，對高中處于獨立階段的學生來說，起著一個不可或缺的成長作用。閱讀不僅與個人的進步息息相關，還跟民族的興旺和發展緊密相連。而隨著網絡時代的發展，人們閱讀的方式更加的簡潔與方便，其中新媒體的出現不僅改變了人們以前借助書本、報紙等傳統媒體獲取消息的方式，更使人們簡便和全面的獲取信息。而高中圖書館作為高中生獲得廣泛知識的途徑之一，也是紛紛在新媒體的影響下創新閱讀方式。本文就新媒體時代高中圖書館閱讀推廣方案進行分析和探討。

【關鍵詞】閱讀;高中圖書館;新媒體

引言

互聯網時代的迅速發展，高中圖書館傳統紙質閱讀受到挑戰，在此大背景下，其必須做出相應的措施，尋找符合時代發展的閱讀推廣措施。而隨著國家對素質涵養的重視化，閱讀也是更加的受到教育工作者們重視，閱讀不僅可以豐富人們的生活、陶冶人們的情操，同時也對人們的知識和自我修養有一個很好的提升作用。現如今世界各國都在全面推廣閱讀，將其作為提升國家實力建設的一部分。2014年以來全民閱讀連續四次寫入政府工作報告中，一直在推廣閱讀的道路前進，大力開展閱讀推廣活動，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，從而提高學生的閱讀水平。

1.新媒體時代閱讀推廣的不足

1.1推廣內容落后

閱讀推廣的內容包括很多面，如閱讀文本推廣、閱讀工具推廣、閱讀方法推廣以及閱讀理念的推廣，但是現階段的大多數高中學校圖書館的推廣方式主要以閱讀文本推廣為主，忽略對其他方面的推廣。如對于新引進的圖書檢索系統而言，工作人員沒有向學生宣傳閱讀理念;沒有向學生講解閱讀的方法;更沒有針對這一工具對學生進行介紹和培訓，繼而導致學生沒有感受到閱讀的博大精深和重要性，從而降低閱讀效率。

1.2推廣主體的缺失

對于高中圖書館的閱讀推廣服務而言，其推廣的主體是圖書館的工作人員。但是從現階段的實際情況來看，多數的工作人員對閱讀推廣的行為并不重視，而且推廣力度也不夠。同時，高中圖書館不像高校圖書館那樣，各部門細化，且分工明確。高中圖書館工作人員的職責分工不明確，導致出現有的工作人員無所事事的現象，甚至出現推諉責任的現象。另外，高中圖書館工作人員大部分沒有經過圖書館知識的專業培訓，工作人員的涵養也不達標，專業水平較低，工作態度散漫。

1.3指標體系不完善

指標體系不完善是指一個流程下來，每個流程都出現錯誤，甚至沒有一個完整的流程。從目前來看，很多高中學校圖書館的閱讀推廣服務體現不健全，所選取的指標較片面，所需要的人也沒有一個標準界定，繼而導致管理出錯，學生及老師的滿意度低下，不能對現階段閱讀推廣服務工作進行全面反映，很大的阻礙了閱讀推廣服務工作的順利進行。因此，建立完善的指標體系不僅對閱讀的推廣有很大的作用，同時對管理者的理念培養也一樣重要，閱讀的推廣是由人發起的，是最需要的一個基礎條件，因此培養出管理者的推廣意識尤其重要。

2.新媒體時代高中圖書館閱讀推廣策略

2.1運用新媒體技術細分學生們閱讀的需求

閱讀需求可以為學生自發擁有的，也可以為借助新媒體技術進行開發。高中圖書館在開展閱讀推廣時，首先必須明確高中學生的需求，特別是隨著科學技術的進步，學生更加的渴望自己能享受到自己想要去閱讀的書，這就要求高中圖書館在閱讀推廣時，對學生的需求進行細分，為其提高針對性的信息來提升信息的吸引力從而使學生的閱讀興趣得到提升。如高中圖書館可以借助QQ，微信等新媒體平臺挖掘讀者的信息，從而為其提供個性化和智能化的閱讀推廣服務。

2.2建立健全閱讀推廣機構與組織

高中階段必須重視閱讀推廣工作，做好閱讀推廣活動，培養學生自行閱讀和自行組織大型閱讀活動的意識。而且各大高中要把閱讀推廣定位成圖書館的常規基礎服務，設立專門的機構和專業人員，杜絕出現管理者水平低下，導致工作量加大，學生滿意度低下的情況，并劃撥一定的專項資金來進行管理，確保閱讀推廣的規范性和持續性。各大高中可以鼓勵學生們自行成立讀書協會的社團性組織，積極推廣閱讀，這種做法既能節約圖書館的人力成本，又可以鍛煉學生的實踐能力，也對推廣閱讀起到了一個很好的作用。

2.3運用新媒體技術創新閱讀形式

新媒體技術不僅豐富了閱讀內容同時也對閱讀的形式有一個很好的補充。各大高中圖書館應該利用新媒體技術創新閱讀形式。例如高中圖書館在推廣過程中可以同動畫、音頻等形式為讀者展示推廣內容，從而轉化為動態，更加直觀的展示閱讀信息給學生看。這種閱讀模式更容易受到學生和讀者的接受，也能提高學生的閱讀興趣。或者高中圖書館還可以建立閱讀推廣平臺，在該平臺上，學生可以查閱該校圖書館中的書籍，方便學生選擇心儀的書籍，激發學生的閱讀興趣。

3.結束語

高中圖書館作為高中學生閱讀與學習的主體，在其中推廣服務體系中仍存在著一系列的問題，降低了圖書館的價值。而隨著新媒體時代的來臨，為各大高中圖書館的閱讀推廣服務體系帶來了新的機遇和價值，因此各高中學校要把握機會，利用新媒體帶來的優勢和創新的功能，全面提升閱讀的推廣效果，實現圖書館的價值，改善學生獲得知識的途徑和對知識掌握零碎化的現象。

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作者簡介：陳黔英（1970.11--），女，侗族，大專，研究方向為中學圖書館采編和讀者服務。