中學生支撐跳躍教學影響因素分析

趙世民

隨著科技的發展、我國經濟實力不斷增強，越來越多的人開始注重身體健康，并采取多種方式來維持身體的健康。但是目前在中學生群體中，學生近視的比例、肥胖率等不斷上升，這意味著中學生群體在身體健康方面還有待改善。影響中學生身體健康的其中一個重要因素就是缺乏運動。已有研究證實了跳躍運動對塑造學生身體形態、改善學生身體機能和提升心肺能力等方面具有重要作用。跳躍按動作類型一般分為普通跳躍和支撐跳躍，支撐跳躍作為跳躍的一種，是中學體操教學的重要組成之一，卻由于種種原因而不受家長和學生的喜愛與參與，本文采用問卷分析和訪談的方法，分析影響中學支撐跳躍教學的因素和在支撐跳躍教學中教師應注意的問題，提出合理的對策與建議，來促進中學支撐跳躍教學的發展。

1 學生和家長的恐懼心理

采用訪談法，通過對學生和學生家長進行訪談，了解到學生和家長對于支撐跳躍存在著一定的恐懼與擔心的狀況，他們害怕在支撐跳躍教學過程中會出現損傷，害怕或者恐懼是提到最多的一個影響因素。這誠然有支撐跳躍動作難度和危險性等相較普通跳躍更高的原因，還存在其他的內、外部原因的影響。外部原因方面在于社會輿論環境較差，很少有學生和家長能夠正確和科學的了解、認識支撐跳躍這一運動，僅憑在網上觀看到的一些視頻等，人云亦云的認為支撐跳躍容易受傷，因而出現恐懼心理。同時在中學支撐跳躍教學時候的保護措施不完善，通過師生或者生生之間的保護措施并不能很好的打消學生的恐懼心理，還有一些同學目睹了某些人在支撐跳躍時受到了損傷，自己將自己代入到了這種受傷的情境中，未跳躍之前就存在恐懼，拒絕進行支撐跳躍，也影響了后續同學的跳躍，形成一連串的惡性連鎖反應。內因方面包括學生個人身體素質差，不能完成支撐跳躍，對困難運動存在一定的恐懼，以及受到周圍環境等的影響，認識不足出現恐懼心理。

2 器材設備的不完善

中學體操教學的完善需要的經費較多，不僅僅用于器材、設備等的購買等，還有場地的布置、安全措施的設置等都需要不少的經費。目前中學體育經費還相對不足，并不能全部滿足不同的運動項目的需要。根據國家對中學體育器材設施的要求，在過去的幾次“普九”調查的學校中，體操器材設施全部符合標準的學校幾乎沒有。最基本的器材如山羊、跳箱等達標率也較低，更遑論相關的安全設備了。器材設備的不完善限制了中學支撐跳躍教學乃至于體操教學、體育教學的發展。

3 大班級難以組織

目前很多的學校都是大班級授課，50-60人的班級比比皆是，甚至于更多的70人組成一個班級也不少見。而體育課堂上僅僅只有一位體育老師，這種情況下，除了隊列、跑步、仰臥起坐等相對簡單的活動和跳繩、籃球等群體類的活動外，教師很難有精力和時間去進行更高級的體操訓練的教學。體操教學或者說支撐教學內容復雜、技術性和難度高，需要教師時刻盯著，通過教師的密切關注來減少意外的發生，顯然這是難以做到的。大班級授課影響的中學支撐跳躍教學等體操教學的進行。

4 支撐跳躍教學本身的危險性與較高難度

通過對學生和家長的訪談結果發現，學生和家長均認為支撐跳躍相對于其他的活動危險性更高，難度更大，更不愿意進行這類活動，支撐跳躍的本身的這種特質是影響中學支撐跳躍教學的一個主因。而由于其的危險性就需要更完善的安全保護措施、需要教師付出更多的精力關注學生，也需要學生進行更多的聯系，而較高的難度意味著學生需要多次反復的聯系才能夠熟練的把握支撐跳躍的要點，而這又耗費了教師的精力同時也可能由于學生偶有的失敗、挫折等導致學生放棄，最后學生和教師均身心俱疲。

針對以上的影響因素，想要更好的推廣與發展中學支撐跳躍教學，首要提出合理的方法和措施解決這些問題，才能夠更好的促進中學支撐跳躍教學的發展，可以從不同的角度和方面著手去予以解決。對于學校而言，學校應努力提供充足的體育經費，購買符合標準的設備和器材為體育教學、體操教學和支撐跳躍教學提供基礎。同時經費充足意味著可以提供完善的安全措施，幫助學生和家長減少對支撐跳躍教學的恐懼之情。對于教師而言，教師應努力提高教學水平，在支撐跳躍的教學中，教師的支撐跳躍示范動作要準確、規范優美，能夠成功的吸引學生的注意力，就容易促使學生產生“試一試”的沖動，激發學生的支撐跳躍的勇氣和動力。同時要循序漸進、分層次的幫助學生掌握支撐跳躍的要點，從起跳到落地幫助學生逐一掌握，這樣分階段的教學一方面降低了學生學習的難度，同時也能夠幫助學生更好、更快的掌握支撐跳躍這一運動，并降低學生的恐懼心理。在教學中，教師也應該具備敏銳的觀察能力，避免學生受到意外帶來損傷的同時，還能夠及時指出學生的錯誤與不足之處，幫助學生更快的學會支撐跳躍。對于學生而言，學生應努力提高自身的身體素質、加強對身體素質的全面訓練，還應該樹立堅強的意識、培養堅韌性的人格，以此來幫助自己克服恐懼，追求卓越。

5 結語

對于中學的支撐跳躍教學，其影響因素很多，來自于學生、學生家長到客觀的“硬軟件”如器材、經費的缺失等。為了促進中學支撐跳躍教師的良好發展，應從多方面、多角度去著手，才能更好的解決影響中學支撐跳躍教學的問題。

（作者單位：重慶市巴南區體育運動學校）