時政新聞在高中政治教學中的應用

藺世全

【內容摘要】時政新聞是當前國內外發生的熱點，引人注目并且有重大意義的事件。時政新聞作為思想品德者育的補充，與政治教學緊密結合，能夠全面反映當前國內外形勢，時政新聞在高中政治教學中具有重要的作用，能夠渲染教學氣氛，激發學生學習政治的興趣。伴隨新課程改革的有效推進，時政新聞已成為政治教學的重要組成部分，教師在實際教學中，必須認識到高中教學的重要性，科學篩選時政新聞，并有效應用于教學中，從而實現學生政治素養的不斷提升。

【關鍵詞】時政新聞? 高中政治教學? 應用

一、時政新聞在高中政治教學中的重要性

時政新聞是政治教學中的重要內容，學生通過新聞渠道了解國家大事，能夠激發學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

1.通過時政新聞可以促進學生關心當前的形勢

關注國家大事的習慣，能夠讓學生自覺地參與政治生活當中去，履行公民的基本權利。當前許多青少年不關心國家大事，對時政新聞不感興趣，出現了追星族、拜金族，學生的價值觀和人生觀發生了很大變化。通過政治課堂引入時政新聞，可以讓學生關注當前的社會形勢變化，關注國內外新聞熱點，培養家事國事天下事事事關心的優秀品質，樹立正確的人生觀和世界觀，青年興則國家興，青年強則國強，為中華之崛起而讀書，為實現中華民族的偉大復興而終身奮斗。當代的中學生有義務有責任關心國家大事，了解時政新聞，樹立崇高的愛國主義思想。

2.讓學生直播時政新聞

能夠讓學生主動了解國家大事，調動學生的積極性和主動性，讓每個同學參與到直播新聞的活動中，以社會主人翁的角度，分析時政新聞所蘊含的哲理，教學生成及課后反思，需要與其他同學合作完成。這樣把時政、教材、試題三者有機結合起來，既有利用學生對教材產生濃厚的興趣，而且對社會熱點和時政能夠較好地融合，有效地轉化為學習技能，從而更好理解和應用教材，又能夠提升學生的審題能力。例如在學習環保方面，筆者從當前發生的新型冠狀病毒新聞出發，深刻闡述保護環境的重要性，明確國家可持續發展的戰略方針。引入這樣的信息，學生的注意力馬上集中起來，課堂氣氛非常活躍。

二、指導學生善于搜集時政新聞

在高中政治教學中，如果采用傳統的教學模式，讓教師搜集時政要聞，在上課前向同學們播報，這節課的優點是可控性很強，有針對性地對課本知識的相關新聞有預見性地導入新課，節約了大量的時間，所有問題都是在教師的引導下被動完成的。但這種播報新聞的不足之處是沒有讓學生自主參與到搜集、播報時政要聞的過程中，教學效果明顯將低，也不利于學生自覺去搜集一些時政要聞，自己整理自主播報，教師應該把主動權交給學生，把班上的學生分成六個小組，學生按小組輪流播報時政要聞，例如：針對黨的十九大報告，釣魚島事件，嫦娥四號成功等國內外大事，指導學生搜集并播報時政要聞。

三、充分結合教材滲透時政新聞

在教學中，教師教學的主要依據還是教材知識。有了教材知識作為支撐，才能更好的結合時政教學。這就要求教師首先要吃透教材，然后把時事政治合理的滲透到教學中，從而提高課堂效率。比如說在教學《價值觀及其導向》這節課中，教師可引入央視2019感動中國年度人物80后教師張玉滾的事跡，學校地處偏僻鄉村，通往學校的道路沒有修好，他憑一根扁擔，一挑就是5年，把學生的課本、文具挑進了大山，進而對人生的三觀進行思考，由于教材與時政的緊密結合，因此學生的注意力全部集中起來，課后大家都自覺去圖書館查閱相關資料，或從網上搜集信息，把原來比較枯燥的內容變得很鮮活，優化了課堂氣氛，充分調動了學生的積極性和自主性。

四、提升學生對時事政治的分析能力

每上完一節課后，要安排恰當的課后練習題，尤其是結合教材，利用時政要聞分析材料的題目，這樣才能夠提高學生對時政的分析能力，才能把理論與實踐結合起來，才能把課堂與社會結合起來。這就要求教師利用良好的教學方法教學，并且在課堂上引入時事政治教學，然后讓學生展開討論，這樣更能培養學生自主學習的能力，并且提升學生對時事政治的分析。

結束語

總之，時事政治是政治生活的有機組成部分，探究時政熱點也是歷年高考的壓軸題。教師在教學過程中一定要提前準備好要引入的時政新聞，在教學過程中與思想教育相得益彰，潛移默化地幫助學生樹立正確的三觀。另外，培養出高素質的人才是教師的使命，作為高中階段的政治教師，有責任做學生的表率，引領學生關系國家大事，為實現中國夢而努力奮斗。

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（作者單位：甘肅省甘谷縣第三中學）