高校思想政治理論課網絡考試改革探究

陳加友

摘 要 迅速發展的網絡信息技術，使得網絡考試在學習評估中被廣泛應用。高校思想政治理論課實行網絡考試改革，是時代發展的需要，也是健全思想政治理論課教學質量評價方式的有益探索。本文重點分析了進行高校思想政治理論課網絡考試改革的必要性，對高校思想政治理論課網絡考試中存在的優點和缺點進行論述，并進一步深入探討了完善高校思想政治理論課網絡考試的策略，為現代思想政治理論課網絡考試提供理論參考。

關鍵詞 思想政治理論課 網絡考試 策略

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

1高校思想政治理論課進行網絡考試改革的必要性

傳統的高校思想政治理論課程考試模式存在問題：一方面，考生多，考試集中，需要大量的考場教室、監考老師，導致期末工作量劇增，給考務工作者帶來極大挑戰;另一方面，每個學期印制的大量紙質試卷，從出題、試卷印制到閱卷、核對分數、登記成績，時間緊張，工作量大，很多教師苦不堪言，甚至會因疲勞而出錯，導致很難合理、科學地對學生進行考核評估。鑒于此，高校有必要進行思想政治理論課網絡考試改革。

2高校思想政治理論課采用網絡考試的優點和缺點

2.1優點

一是網絡考試無需印制試卷，只需教師輸入試題建立題庫，電腦自動生成試卷，既節省紙張、筆墨，還節省考務費用，同時網絡考試系統能智能判分，這大大減輕教師的閱卷工作量，輕松方便;二是在網絡考試過程中，題目的隨機性有助于避免學生作弊，即使所有考生同時答同一份試卷，網絡考試系統會打亂考題順序，考生難以作弊，公開公正的考試環境有助于提高考試信度。

2.2缺點

2.2.1網絡考試系統的硬件設施有待完善

高校思想政治理論課網絡考試系統的硬件設施主要是指具有可以承載同一時間、大批量登錄答題和評定結果的服務器，符合標準化考場要求的考試機房，以及滿足考試需要的計算機。雖然各高校具有很多臺計算機，但主要用于學生上網所需，加之考生數量多，高校思想政治理論課有四、五門之多，難以滿足考試需求。高校只能將學生分批次進行網絡考試，這就變相延長了教師的監考時間。

2.2.2系統操作問題

高校思想政治理論課多是主觀題和客觀題的結合，目前，網絡考試系統還不完善，針對選擇、判斷在內的客觀試題，其可以完成評閱工作，而針對填空、簡答題、材料分析題在內的主觀試題，只能人工批閱。因此，要在高校思想政治理論課程中全面推行網絡考試，還需解決技術難題。

2.2.3師生的網絡信息技術能力有待提高

網絡考試與傳統考試不同，其需要教師和學生掌握基本的電腦操作技能。但是由于網絡考試還不成熟，許多師生還難以適應這種考試方式。對于教師而言，需要學會如何輸入試題、設置不同題型和生成試卷，以及具備應對電腦出現的各種問題的能力;對于學生而言，需要具備基本計算機操作常識、獨特的答題技巧等。

3完善高校思想政治理論課網絡考試的策略

3.1建立安全平穩的網絡考試系統

穩定運行的網絡考試系統是高校思想政治理論課網絡考試順利進行的前提，這就需要高校完善網絡考試系統。例如購買一定數量的滿足考試需求的計算機，提供一定數量的考試機房。另外，適宜的網絡環境也是計算機正常運行的重要保障。高校應在計算機安裝殺毒軟件或設置防火墻，以保證服務器的安全運行，同時給考試機房設置適宜的溫度，進而確保網絡考試順利進行。

3.2注重網絡考試和網下考試相結合

師生互動以及學生的平時表現均不能在網絡考試結果中顯示出來，網絡考試只能評價學生的“知”，不能評價學生的“行”，加之網絡技術有限，網絡考試只能評閱客觀試題，這就需要在有限的網絡技術條件下，形成網絡考試的基礎知識掌握測試與傳統筆試的主觀題能力測試的有機結合，即網絡考試和網下考試相結合，進而公正、客觀地評價學生對思想政治理論課的掌握程度。

3.3提高師生運用網絡信息技術的能力

對于教師而言，高校應定期聘請專業信息技術人員對思政課教師進行網絡考試系統業務培訓，促使教師熟悉網絡考試系統的技術特點，進而能獨立操作網絡考試系統。對于學生而言，高校應定期對學生進行網絡考試的考前模擬，充分培養學生的實戰操練經驗和考前心理素質。

4結語

總的來說，網絡考試正改變著傳統的教育評價方式，相信隨著網絡信息技術的提高，網絡考試一定會不斷完善，并為高校創新教育評價方式做出貢獻。

參考文獻

[1] 張吉.高校思想政治理論課程中運用無紙化考試的可行性分析[J].科技經濟導刊，2018，26（36）：139.