巧妙設(shè)置教學(xué)情境，提高初中英語語法教學(xué)效果

胡存慶

【內(nèi)容摘要】英語是國際上使用最多的國際語言，英語在全世界的交流聯(lián)系中占有重要地位，教師運(yùn)用正確的方法教好英語是非常重要的，尤其是初中的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力都處于一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，教師更應(yīng)該注重方法為初中生們提供良好的英語教學(xué)環(huán)境。而在英語的學(xué)習(xí)過程中，英語語法是非常重要的，現(xiàn)代的信息技術(shù)的發(fā)展是飛速的，初中的英語教師應(yīng)該把握好信息技術(shù)發(fā)展迅速為教育教學(xué)帶來的便利的好時(shí)機(jī)，將現(xiàn)代信息教育技術(shù)運(yùn)用到初中英語教學(xué)中去，提升初中英語課堂上語法教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)情境? 初中英語? 語法教學(xué)

引言

在新課改的大背景下，新課改英語教學(xué)的目的并不只局限在讓學(xué)生會(huì)寫單詞會(huì)念單詞和課文，而是更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力，對于學(xué)生英語的能力要求更嚴(yán)格要求學(xué)生更加靈活的去學(xué)習(xí)英語，能夠更好的聽懂外國人的表達(dá)和能夠用英語表達(dá)出自己的意思，而不是像傳統(tǒng)英語教學(xué)所教出來的大多數(shù)學(xué)生一樣，不敢用英語表達(dá)出來自己的意思也聽不懂外國友人的表達(dá)，許多學(xué)生不敢說出英語的原因是英語語法知識(shí)不夠，不能夠組織自己的語言，所以造成交流障礙，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重巧妙設(shè)置教學(xué)情境，提升學(xué)生的語法能力，隨之提升學(xué)生整個(gè)的英語能力。

一、將教學(xué)情境運(yùn)用到初中英語教學(xué)中的原因

初中英語教育的課堂應(yīng)該是能變的、多樣的、創(chuàng)新的。而現(xiàn)代的英語教育課堂存在許多的弊端，以至于現(xiàn)在的初中生認(rèn)為英語非常難，也有許多學(xué)生存在并不能將英語說出口，還有一些學(xué)生記不住單詞聽不懂聽力等等問題，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生英語水平并不能夠達(dá)到新課標(biāo)的要求，也不能夠滿足社會(huì)對于初中生的要求。這些存在的各種各樣的問題，足以引起教師和有關(guān)部門的重視，在當(dāng)今社會(huì)和科技發(fā)展迅速的背景下，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用巧妙的教學(xué)情境迫在眉睫。初中英語教師要更好的設(shè)置巧妙的英語教學(xué)環(huán)境，提高初中英語語法教學(xué)效果。

二、在初中英語教學(xué)巧妙的設(shè)置教學(xué)情境的具體方法

1.合理利用現(xiàn)代教育中的設(shè)備

教師要根據(jù)學(xué)校的環(huán)境設(shè)備情況的不同，合理的利用教室的多媒體設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，為提升學(xué)生的語法知識(shí)儲(chǔ)備做出應(yīng)有的努力。例如：教師在教學(xué)九年級(jí)英語Unit 9 I like music that I can dance to時(shí)，就可以讓學(xué)生們說出自己喜歡的音樂，然后教師利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過教室多媒體將學(xué)生所說出的音樂放給全體學(xué)生聽，讓所有的學(xué)生一起感受音樂，促進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生在聽歌的時(shí)候感受歌曲環(huán)境，學(xué)習(xí)歌曲寫作的語法知識(shí)，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，既能夠提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，又能夠讓學(xué)生在創(chuàng)造的輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)語法知識(shí)，提升語法教學(xué)效果①。多媒體和計(jì)算機(jī)是新課改中所要求的重要的一部分，教師應(yīng)該利用其所包含的各種各樣的功能實(shí)施教學(xué)，計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)大的AI和實(shí)境模擬功能，教師可以利用這一點(diǎn)，例如：在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊Unit 9 Can you come to my party時(shí)，就可以利用計(jì)算機(jī)的實(shí)境模擬功能，讓學(xué)生們深入情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，融入英語的教學(xué)環(huán)境中去，在這種模擬的環(huán)境下說出英語可能會(huì)更加的容易一些，教師應(yīng)該在這種環(huán)境中提醒學(xué)生們注重英語語法，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語語法，這種方法更加有效，這對學(xué)生初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法有很大的幫助。

2.注重設(shè)置教學(xué)情境的時(shí)機(jī)

把握好運(yùn)用的時(shí)機(jī)，情境教學(xué)在初中的英語教學(xué)中占有很大的優(yōu)勢，但如果教師在任何情況之下都運(yùn)用情境來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，反而適得其反，達(dá)不到預(yù)期的效果，不和時(shí)機(jī)的運(yùn)用只會(huì)為初中英語教學(xué)帶來負(fù)擔(dān)，不但浪費(fèi)教師與學(xué)生的時(shí)間和精力，還會(huì)使學(xué)生不能很好的學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，耽誤了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。例如：在講九年級(jí)英語Unit 8 It must belong to Carla時(shí)，就不太適合運(yùn)用這種教學(xué)方式，因?yàn)檫@一課的學(xué)習(xí)較為簡單，課文內(nèi)也沒有太多的語法知識(shí)需要教師講解，學(xué)生也能夠很容易的理解課文，用很短的時(shí)間就可以完成這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不需要多此一舉②。因此，教師將現(xiàn)代教育融合到初中英語教學(xué)的過程中，不能盲目跟風(fēng)的隨便亂用現(xiàn)代教育技術(shù)，要有針對、有選擇的使用情境教學(xué)的教學(xué)方法，這樣，才能使學(xué)生在教師設(shè)置的情境中很好的學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)。

結(jié)束語

隨著新課改的進(jìn)行，教育部對于初中的英語教學(xué)有了更嚴(yán)格的要求，而在初中的英語教學(xué)中巧妙的設(shè)置教學(xué)情境能夠滿足對于初中英語語法教學(xué)的要求，教師應(yīng)該積極的去學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為初中生的英語學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，當(dāng)然，在設(shè)置教學(xué)情境的時(shí)候，教師要注重所運(yùn)用的方法和運(yùn)用的時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況的不同靈活的改變教學(xué)方法。在以后的語法教學(xué)中巧妙的創(chuàng)設(shè)多種生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體形象的情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用、鞏固語法知識(shí)，語法教學(xué)課堂才會(huì)綻放魅力，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高英語語法在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，努力做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的英語語法教學(xué)的高效課堂。

【注釋】

① 陸東燕. 巧妙設(shè)置教學(xué)情境，提高初中英語語法教學(xué)效果[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2013，10（11）：108-108.

② 陳維維. 設(shè)置情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣——談農(nóng)村中學(xué)初中英語語法教學(xué)[J]. 考試（教研版），2009（1）：41-41.

（作者單位：甘肅省隴南市禮縣第四中學(xué)）