小學數學課堂教學中培養學生自主學習能力的策略

李育芬

摘 要 新課程理念下，自主學習思想理念的提出，為小學數學課堂教學指明革新的方向。以培育學生自主學習為導向開展的小學課程教育形式，重視學生主動性學習模式，需要教師為學生開展適合的教學活動，激發學生學習興趣，使學生實踐、體驗知識，以此培育學生主動性學習意識。對此，以小學數學課程教學為研究對象，提出小學數學課堂教學中培育學生自主學習能力的策略，旨在提升小學數學學科教學的有效性。

關鍵詞 自主學習能力 小學數學課程 培育

1轉變思想理念，培育學生自主學習意識

在傳統小學數學教育體制下，教師重視數學知識灌輸教育模式，忽視學生能力、思維的培育，不僅不利于學生發展，更不能夠實現數學教育育人效度，影響到數學學科有效性教育的實施。因此，小學數學教育工作者應深入研究新課程思想理念，意識到培育學生自主性學習能力的重要性，轉變教育思維、觀念、理念，采取有效的教育設計模式，促進學生自主學習意識的培育。例如：在擺一擺、想一想圖形拼組教學中，教師改變知識傳遞教育模式，為學生營造自主性教育平臺，為學生提供教學道具，讓學生借助道具擺一擺、想一想，增強學生參與興趣，以此培育學生自主性學習意識，使學生享受自主學習的樂趣。

2開展情境教學，激發學習興趣

興趣是最好的老師。若想要學生學習好小學數學課程，首先需要學生對課程知識學習具有一定的興趣。學生對學習課程知識感興趣，自然而然就積極參與到學習過程中。因此，小學數學課程教學的開展，需要根據教材內容，并結合學生年齡特點，為學生開展感興趣的學習活動，激發學生參與興趣，增強學生數學學習能力。在提升學生學習興趣中，要改變灌輸式教學方法，需要采取多樣化的教學方法為學生授課，諸如情境教學方法。通過情境創設，為學生營造數學教學氛圍，帶動學生學習主動性，使學生在樂中學習知識，有助于培育學生自主學習能力。例如：在《認識人民幣》知識中，教師以數學知識為導向，為學生創設教學情境，讓學生在情境中自由地買賣商品，靈活地運用人民幣，并且進行語言交流，鍛煉學生動手動腦能力，發展學生思維，進而完成數學學習任務，培育學生自主性學習意識。

3生活化教學，增強知識感悟能力

小學數學教學生活化是新課程改革背景下提出的教學要求，不僅豐富數學教學內容與形式，更增強學生數學理解能力。學生通過融入到生活化教學中，知曉生活與數學知識的相連性，立足于生活，借助生活知識解決數學問題，增強學生知識運用能力。而在小學數學教學中，開展生活化教學模式，增強學生知識感悟能力，使學生知曉數學知識與生活實際的聯系性，培育學生自主學習能力，達到良好的數學教育成效。在小學數學課程教學中，教師要善于借助生活元素，創設生活情境，發展學生思維，加強學生彼此之間的交流，增強學生語言表達能力，幫助學生克服知識學習困境，進而增強學生數學學習能力。例如：在學習《角的初步認識》課程知識中，立足于生活，將生活元素引入到數學課堂中，借助生活增強數學知識的理解能力。首先，教師引領學生課前收集生活中的角，諸如房屋、桌子角等，讓學生對角具有初步的認知。其次，在數學課堂教學中，以問題為導向進行提問：“角在生活中有什么作用？”，讓學生結合實際思考角在生活中的用途，為什么建筑物、物體設計需要運用角。與此同時，教師組織學生開展競賽活動，以小組合作學習為依托，使學生主動參與到學習活動中，培育學生競爭意識，使學生在探究知識的過程中，更好地認知角、理解角，促進學生對數學知識的理解和掌握，減緩數學教學難度。

4運用網絡資源，培育學生自主學習能力

教育信息化背景下，微課、云班課網絡教育的生成，為小學數學教學培育學生自主學習能力提供契機。在小學數學課堂教學中，借助網絡教育資源，能夠促進學生自主學習能力的培育，實現小學數學教學的有效性。例如：學生借助微課，通過微課觀看、學習，提升自身自主學習能力，能夠在課前借助微課達到良好的預習效果，課中借助微課，促進知識的進一步理解、探究，課后運用微課，能夠鞏固知識，達到良好的教育效度。此外，為了增強學生學習興趣，促進網絡教育資源的有效運用，教師需要為學生提供體驗式教學活動，重視評價教學的融入，通過學生學習體驗，根據學生實際學習成果，給予學生針對性的評價，通過評價引領學生進步，為學生自主學習能力培育奠定基礎。

5結語

綜上所述，不同于以往小學數學灌輸式教學模式，以培育學生自主學習能力為導向開展的數學教學模式，打破傳統教育的局限性，立足于學生發展需要，激發學生學習興趣，使學生進行自主性學習模式，符合學生數學學習需要，有利于促進學生思維的發展，有助于培育學生數學思維。因此，小學數學課堂教學中培育學生自主學習能力十分重要，不僅是小學數學課堂教學革新的需要，也是小學教育階段學生全面發展的需要。新時代背景下，教師應踐行素質教育理念，為學生提供自主學習環境，發揮學生主觀能動性，促進學生自主學習能力的培育，彰顯數學教學育人效度。

參考文獻

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