課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探析

張靜

摘 要新課程改革背景下，課外閱讀不僅能增強小學(xué)生的語言能力，還能激發(fā)他們的思維能力和想象力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力和寫作水平。

關(guān)鍵詞小學(xué)語文;作文教學(xué);課外閱讀

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0151-01

課外閱讀不僅能開闊小學(xué)生的視野，豐富知識儲備，提高獨立思考能力，還能增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不斷閱讀中認(rèn)識世界，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，作為小學(xué)語文教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀資料，幫助小學(xué)生提高閱讀興趣和寫作能力。

一、課外閱讀的重要性

（一）豐富小學(xué)生的語文知識

由于小學(xué)生的心智尚未成熟，缺乏自我約束能力，在課堂學(xué)習(xí)中無法保持良好的注意力，這就要求教師應(yīng)要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以課外閱讀的方式來幫助小學(xué)生獲得在課堂上無法獲得的知識，提高小學(xué)生積累知識的能力，保證語文學(xué)習(xí)的效率。

（二）加強小學(xué)生的寫作能力

對于大部分的小學(xué)生來講，他們能夠閱讀各種各樣的書籍，但是在寫作的過程中，不能夠靈活應(yīng)用各種寫作技巧，導(dǎo)致寫作內(nèi)容非常的枯燥乏味，教師可以選擇適合小學(xué)生的讀物，讓其模仿寫作，來增強小學(xué)生的寫作和表達能力，同時大量的課外閱讀，還能夠提高小學(xué)生對日常生活的感悟能力，促進小學(xué)生對各種事物的深入了解，幫助小學(xué)生的寫作水平得到提升。

二、課外閱讀能力培養(yǎng)策略

（一）激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)小學(xué)生端正閱讀態(tài)度

在課外閱讀教學(xué)的過程中，很多的小學(xué)生由于缺乏閱讀興趣，導(dǎo)致課外閱讀量達不到預(yù)期，所以必須要加強對小學(xué)生課外閱讀興趣的引導(dǎo)，根據(jù)不同小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，可以推薦不同的書籍，例如對低年級的小學(xué)生可以讓他們閱讀繪本，因為繪本故事圖片和文字相結(jié)合的方式，能夠讓故事情節(jié)更加直觀、生動有趣，增強小學(xué)生閱讀的興趣。另外，還可以親子閱讀的方式，讓小學(xué)生和家長共同閱讀，促進親子之間的情感交流，也能夠讓親子之間多多互動，保證小學(xué)生閱讀的興趣。而在中高年級可以推薦具有一定思想內(nèi)涵的童話故事，或者是世界兒童名著等，讓小學(xué)生在閱讀的過程中進行記錄，將自己不理解的問題進行深入分析，提高小學(xué)生閱讀的水平。而對于高年級的小學(xué)生來說，由于他們的思想發(fā)育比較成熟，可以為他們推薦各種文學(xué)名著，讓他們對傳統(tǒng)文化有著深入的了解，增強小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

為了檢驗課外閱讀的效果，教師可以在課堂上對課外閱讀的內(nèi)容進行適當(dāng)提問，讓小學(xué)生踴躍地回答，不僅能夠加深對文學(xué)作品的閱讀興趣和閱讀激情，同時也可以激勵小學(xué)生達到學(xué)習(xí)的效果，鼓勵小學(xué)生認(rèn)真閱讀。在課外閱讀的過程中，教師也可以向小學(xué)生推薦自己所喜歡的文學(xué)作品，或者是可以推薦他們觀看具有文化底蘊的綜藝節(jié)目。例如央視推出的“朗讀者詩詞大會”，這些綜藝節(jié)目不僅涉及非常多的文學(xué)名著，而且對小學(xué)生會有一定的激勵效果，看到同齡人能夠出口成章，掌握大量的詩詞，他們一定會深受鼓舞，激發(fā)閱讀的興趣。

（二）授之以法，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

在課外閱讀的過程中，由于課外讀物的質(zhì)量參差不齊，很多思想不健康的書籍，不僅會浪費大量的時間，而且還會讓小學(xué)生的思想受到腐蝕。例如各種漫畫作品、幽默故事的這些作品，盡管生動有趣，但缺乏一定的內(nèi)涵，同時還可能會包含各種腐朽的落后文化，讓小學(xué)生過度沉迷，所以教師必須要積極引導(dǎo)，盡可能地避免這些不良的書籍侵占小學(xué)生課外閱讀的時間。教師可以將自己閱讀過的書籍推薦給小學(xué)生，還可以讓小學(xué)生對所有的書籍類型進行整理，并且共同討論適當(dāng)?shù)恼n外閱讀書目，這樣的方式可以強化小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強小學(xué)生閱讀的興趣。除了新課標(biāo)要求的名著閱讀之外，還可以向小學(xué)生推薦各種適合他們年齡段的書籍，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，強化小學(xué)生閱讀思考的能力。

（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提高小學(xué)生課外閱讀的水平

為了豐富小學(xué)生課外閱讀的效率，學(xué)校要完善現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施，打造閱讀角的方式，鼓勵小學(xué)生充分地利用課余時間，閱讀各種書籍，而且要豐富圖書角圖書的類型，讓小學(xué)生的閱讀知識面得到拓寬，例如可以添加各種科普類的知識讀物，小學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識有深入的了解。另外，還可以組織小學(xué)生進行定期的閱讀交流活動，尤其是在小學(xué)生閱讀完一本書之后，可以寫下讀后感，并與其他同學(xué)進行互動交流，不僅可以增強小學(xué)生閱讀效率，而且還能夠讓他們更自由地表達內(nèi)心的想法，增強課外閱讀的質(zhì)量和水平。教師還可以讓小學(xué)生組成閱讀小組，每一個小組，選擇一本圖書，在閱讀完畢之后以小組合作的方式，將圖書的內(nèi)容制作簡報，提高小學(xué)生的動手能力，增強小學(xué)生的閱讀興趣。

綜上所述，小學(xué)生加強課外閱讀，不僅可以提高他們的的語言能力，而且能激發(fā)他們的思維能力和想象力，增強對語文學(xué)習(xí)的熱愛。因此，作為小學(xué)語文教師應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力和寫作水平。

參考文獻：

[1]陳春蓮.小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用探討[J].學(xué)周刊，2019，13（11）：125.

[2]馬桂林.課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究，2019，8（36）：86.