現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的深度融合

李蓮花

摘 要把信息技術(shù)融合到教育工作中已成為我國最為推廣的方法，通過兩者的有機(jī)結(jié)合對提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助。把信息技術(shù)整合到小學(xué)語文的教學(xué)中去，能夠很好地提高學(xué)生的寫作以及閱讀能力，充分激發(fā)學(xué)生語文的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞信息技術(shù);語文教學(xué);小組合作;融合

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0010-01

小學(xué)階段對于學(xué)生來說是較為重要的一個(gè)時(shí)期，很多的習(xí)慣和基礎(chǔ)都是從小學(xué)就開始養(yǎng)成的，因此也可以說小學(xué)階段就是一個(gè)啟蒙的階段。特別是小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，在將來的學(xué)習(xí)和生活過程中都有著至關(guān)重要的作用，不容小覷。現(xiàn)如今在小學(xué)語文中融入了信息技術(shù)，對小學(xué)語文的教學(xué)提供了很大的幫助，通過信息技術(shù)能夠?qū)⒄n本上抽象的內(nèi)容變得更加直觀，讓學(xué)生能夠很好地進(jìn)行理解。這樣一來，不僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。通過把小學(xué)語文和信息技術(shù)結(jié)合起來，打破了原有的教學(xué)方式，打破了原有枯燥無味的課堂，對小學(xué)語文的發(fā)展和進(jìn)步有著極大的促進(jìn)作用。

一、信息化教學(xué)的優(yōu)勢

（一）利用信息化明顯的優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

信息化技術(shù)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說是天差地別的，傳統(tǒng)教學(xué)模式都是學(xué)習(xí)著書里的內(nèi)容。書上的文字對于小學(xué)生來說理解起來是有一定難度的，而現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)就能夠很好地解決這一點(diǎn)。例如可以使用多媒體，將書本上的內(nèi)容用動畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)。不僅僅打造出來了一個(gè)新的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠涉及到一些其它的課外知識來豐富學(xué)生的知識儲備。通過信息技術(shù)發(fā)揮出語文教學(xué)的魅力，對于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情都有著很大的幫助。同時(shí)，利用信息技術(shù)還可以將語文和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，讓語文的國際化水平進(jìn)一步得到提升，讓學(xué)生能夠利用語文課堂來獲取更多的知識。不僅僅是對于學(xué)生有很大的幫助，對于教師來說，也可以很好地提高教學(xué)的質(zhì)量，建立實(shí)踐教學(xué)與合作教學(xué)的方式。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的開放性

通過將信息技術(shù)和語文教學(xué)的相結(jié)合，能夠很好地打破原有的知識局限性，及時(shí)地對教學(xué)手段進(jìn)行革新。通過互聯(lián)網(wǎng)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多書本上沒有的知識，打破原有學(xué)習(xí)的固定模式，讓學(xué)生能夠從多渠道進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量要想有進(jìn)一步的飛躍，就需要通過信息技術(shù)來跟上時(shí)代的步伐，用最新的技術(shù)來服務(wù)于教學(xué)。正所謂知識改變命運(yùn)，教學(xué)在我國的發(fā)展中永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的部分。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文的深度融合

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對于學(xué)習(xí)來說是最好的方式，所以要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好小學(xué)語文中不可忽視的一點(diǎn)，只有學(xué)生自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的興趣，學(xué)生才能積極地參與到學(xué)習(xí)中去。由此可以看出，教師應(yīng)該更加重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。基于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)情況，結(jié)合他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，合理采用成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，再加以學(xué)習(xí)方法的深入討論，歸納總結(jié)出一套合適的方式，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新性改造，打造出具有現(xiàn)代化的教學(xué)模式。通過對信息技術(shù)的融合，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)趣味學(xué)習(xí)的課堂，營造學(xué)生激情澎湃的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中主動地學(xué)習(xí)，體會小學(xué)語文知識中帶有的藝術(shù)美，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，發(fā)揮自身的個(gè)性特點(diǎn)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)變成自己所喜好的東西，逐漸摸索出適合自己的閱讀方式，增強(qiáng)自我的閱讀能力，同時(shí)也能夠提高語文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。比如在教學(xué)《武松打虎》時(shí)，可以用多媒體適當(dāng)播放一些動畫，讓學(xué)生能夠更直觀地去想象書中抽象的畫面，加深對文章的理解。同時(shí)還可以涉及水滸傳一些別的事例，豐富學(xué)生的知識體系，通過知識之間的相互聯(lián)系，深入體會文章的思想感情。

（二）拓展教材，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸

在教師的教學(xué)過程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生去開拓知識體系，用一個(gè)知識點(diǎn)去引出更多的知識點(diǎn)。不能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)僅限于課本之中，應(yīng)努力把學(xué)生帶入課外的知識中去，信息技術(shù)在此就能夠發(fā)揮出很大的作用，讓學(xué)生主動地去了解課外書籍。在書籍的海洋里遨游，積累豐富的閱讀材料，豐富自己的閱讀知識儲備，接受知識的熏陶，陶冶情操，啟蒙思想，提高自身的思想境界，讓自身的語文素養(yǎng)突破一個(gè)新的高度。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位和主觀能動性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的一點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)來相互學(xué)習(xí)，共同合作。通過小組學(xué)習(xí)、互相討論來加深對知識的理解，對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升有著很大的幫助。

三、結(jié)語

當(dāng)今時(shí)代充分利用信息技術(shù)來提高教育的水平，已經(jīng)是我國著重關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。信息化技術(shù)對教育的推動作用是不容小覷的，因此國家要重視對信息技術(shù)和教學(xué)的結(jié)合，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，為我國的教育事業(yè)努力。

參考文獻(xiàn)：

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