在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

張一

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是時代發(fā)展的需要，也是學(xué)校的職責(zé)所在。體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中占據(jù)重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力勢必要有所作為。這對于改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)形式，對于體育教學(xué)的改革和發(fā)展都具有重要意義。

培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對所學(xué)知識感到有用，會使他們更加主動積極地投身于學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。在體育教學(xué)中，教師可向?qū)W生講解體育運動的起源和發(fā)展史，介紹有關(guān)體育運動的古今中外故事，觀看精彩賽事后進(jìn)行分析和評述，使學(xué)生對體育運動有進(jìn)一步的了解，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情。

創(chuàng)設(shè)模式。教學(xué)方式如果單一枯燥，很難提高學(xué)生的積極性。“集合—整隊—齊步走—準(zhǔn)備—講教材—下課”的體育課結(jié)構(gòu)，已不能適應(yīng)新課改的需要，也不能滿足學(xué)生的求知需要。在教學(xué)實踐中，教師可以讓學(xué)生成為課堂的主人，并把教學(xué)設(shè)計成學(xué)生樂意接受的模式，將新的思想融入體育課堂教學(xué)中，融進(jìn)體育運動中，在創(chuàng)新中發(fā)展體育運動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

營造氛圍。體育課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要把握整體性。教師要采用多種教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，不受傳統(tǒng)的授課方式約束，著力為學(xué)生搭建在活動中能進(jìn)行探索的平臺，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)。在日常的體育課堂教學(xué)中，教師可以多采用活動的形式，讓學(xué)生的速度和體能都得到不同程度的鍛煉，多給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力。

因材施教。體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時要始終貫徹因材施教的原則。因材施教原則要求我們深入、細(xì)致、充分地研究和了解每個學(xué)生，要把因材施教與統(tǒng)一教學(xué)要求結(jié)合起來，正確對待學(xué)生的差異，并根據(jù)學(xué)生的個性特點采取不同的措施進(jìn)行運動技能培訓(xùn)，最終爭取讓每個孩子都能喜歡體育運動，愛上體育課。

課堂觀察。體育課上，教師通過觀察學(xué)生的精神面貌，把出現(xiàn)的具體問題轉(zhuǎn)化為觀察點，通過比對和研究，形成學(xué)生在體育課堂上的興趣和表現(xiàn)記錄，然后對觀察結(jié)果進(jìn)行分析、研究，在以后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)編游戲。創(chuàng)編新穎有趣的體育游戲是教師在課題研究和教學(xué)過程中需要重視的。一成不變的練習(xí)勢必讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好，教師可通過創(chuàng)設(shè)和諧有趣的教學(xué)情境，采用游戲趣味教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。游戲趣味教學(xué)集趣味性、知識性、智力性、活動性于一體，可以激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的興趣，使他們對體育課充滿期待。創(chuàng)編、開發(fā)有趣的體育游戲還可促進(jìn)師生在游戲中的情感交流，從而保證收到良好的教學(xué)效果。

（責(zé) 編 再 瀾）