小學開展校園足球教學工作的思考

張洪彬 劉國臣

足球作為全球體育界最具影響力的“第一運動”，在中國有著極其悠久的歷史，其起源于戰國“蹴鞠”，流行于兩漢，興盛于唐宋。校園足球作為一種足球發展的形式，目前在各中小學校開展得如火如荼。當前，校園足球需要更好地融入到小學體育中，讓更多的學生參與其中，感受足球的魅力，促進小學體育發展。因此，通過小學體育課堂教學和課外訓練的積極引導，培養學生提升知識技能，鍛煉意志品質，提升運動能力素養，為校園足球作好人才儲備，是每一名小學體育教師的責任與使命擔當。

一、豐富課程載體，培養興趣熱情

足球運動是一項充滿魅力的運動，其既能夠展現出較強的對抗性，又具備深厚和豐富的內涵，受到人們的喜愛。與其他運動技能或項目一樣，足球教學同樣要把培養學生興趣熱情作為關鍵目標加以落實。作為體育教師和教練員，我們要引導學生從認識、了解足球運動入手，充分借助基礎知識入門、運動參與體驗、賽場活動規則、信息資源數據或實際比賽對抗等方式，營造認知氛圍，激發學生的好奇心，形成對足球運動的興趣。小學階段是學生足球啟蒙的重要階段，教師要開展豐富多彩的活動來激發學生對足球運動的興趣，使學生真正體會到足球運動的魅力。教師可以組織或推介學生們觀看經典賽事重溫、明星傳奇紀事、國家榮譽回顧等，給學生榜樣激勵和目標引領。當學生們在課堂參與、實踐體驗、運動訓練過程中展現出大局意識、團隊精神、領袖風范時，尤其是學生的創造力、想象力在球場上得以施展和釋放的時候，我們及時給予的肯定與鼓勵、贊許與褒獎，都將成為學生勇敢無畏、堅韌團結的持續動力，更會進一步促使學生被足球運動的魅力所吸引。教師依托體育課程、足球教學或技能訓練，提升學生對足球運動興趣，很有可能是影響并伴隨學生一生的興趣愛好或精神追求。

二、立足實效課堂，培植規則意識

《小學體育與健康課程標準》將“增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣;具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神”作為課程目標。如何科學、規范地上好常態體育課，尤其是足球教學課，是落實課程目標的根本保障。

一方面，教師要認真組織每一堂足球教學課，確保教學目標明確具體、過程組織規范、知識技能統一、理論實踐結合、內容形式多樣、體驗參與充分、運動強度適當，讓學生在安全有保障、熱情被點燃、水平有增長的課堂上學習基本知識，操練基本技能。與此同時，教師還要注重在固定、有限的教學時間內達成教學任務目標，使各個教學環節嚴謹緊湊、重點突出、節奏合理，提高課堂實效。

另一方面，教師要在足球教學的過程中培養學生的規則意識。首先是個體規則意識。教師要通過日常教學的引導，幫助學生建立并明確“自知、自覺和自控是懂規則的基本表現”的意識。為了達成該效果，教師必須要在實際操練過程中，對學生進行強化灌輸、提示。其次是集體規則意識。足球運動是集體項目，協作精神至高無上。教師要培養學生樹立目標統一、行動一致、協力作戰、榮辱與共的集體規則意識。例如，教師可以組織學生觀看一些通過集體力量以弱勝強的實戰案例，也可以介紹一些集體榮譽成就個人成長的典型個案等，幫助學生樹立整體決定部分的理念，并在認知、實踐與操練過程中進一步明確，努力做講規則、有格局的體育人。

三、強化訓練品質，培育精神品格

教師不僅要依靠課堂教學去培養和提升小學生、小球員們在足球方面的興趣、能力、經驗，而且應該加強課堂以外的技能強化訓練和實戰比賽對抗。在課堂以外，教師和足球訓練員要引導學生通過實踐性、模仿性、重復性乃至創造性的技能操練，掌握基本的足球技能技巧;通過有針對性的個體指導和集體訓練，增強團隊意識和默契程度;通過實戰演練和即時反思，啟發創造思維，提高戰術素養等，這些都是日常訓練所要達到的目的。對學生而言，最重要的是在一次次的訓練參與和運動體驗中磨礪、鍛煉運動意志，培育更高、更快、更強的體育精神，培養核心素養統領下的必備品格和關鍵能力。

足球之于體育，訓練之于教學，開展校園足球教學的目的就是培養具有健全人格、向上精神、堅強意志和更高追求的人。作為教師和訓練員，必須牢牢把握立德樹人的根本任務，站在人格、精神、品質培養的高度，積極組織和實施教學和訓練，切實提高校園足球訓練的質量。為訓練而訓練的機械重復，培養的是創造思維缺失的“職業球員”;缺精神、失品格、沒魂魄的足球訓練，培養的是“問題球員”。大國足球情懷下的校園足球教學，所缺少的不僅僅是興趣、參與、習慣的養成，更多缺少的是以興趣、習慣、參與為氛圍的訓練實效與品質的提升。因此，教師應該尊重學生身體和心理發展規律，為學生制訂科學合理的訓練計劃，安排適量、適當，有標準、有梯度、有針對性的訓練內容，激發和調動學生的熱情，為學生創造成長空間和持續動能。必要的時候，教師可以“制造困難”，向學生提出適量、適度的挑戰，幫助學生學會主動解疑克難，突破自我。如此，不僅使校園足球訓練真正成為與課堂教育教學相輔相成的有益互補，而且使學生增長技能，強壯體質，促進學生德智體美勞全面發展。

校園足球教學任重道遠。我們應當以課堂為載體、以訓練為保障來開展小學校園足球教學工作;堅持從“培養和儲備怎樣的足球人才，怎樣培養和儲備足球人才”的總體思路出發，從課程建設的目標出發，明確責任與使命，將培養興趣熱情、培植規則意識、培育精神品格統一到校園足球教學與訓練的常態實踐中，一以貫之地在常態中做好落實。足球強國夢與中國夢息息相關，我們將始終堅守體育強國情懷，共同助力實現體育強國夢。

（責任編輯 焦佳）