大班容量下的管理與教育

摘 要：隨著人民生活水平的提高和二胎政策的開(kāi)放，小學(xué)的生源在不斷的增加，這也就造成了一個(gè)現(xiàn)象就是每個(gè)班的班容量會(huì)比以前大很多，可能每個(gè)班會(huì)達(dá)到七八十人之間，甚至更多，還有就是城市的規(guī)模不斷擴(kuò)大，外來(lái)人口的增加也給小學(xué)的班容量帶來(lái)不小的壓力。

關(guān)鍵詞：大班;管理;教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

眾所周知，班容量越大，對(duì)于班級(jí)的管理和教育壓力就越大，許多年輕老師面對(duì)如此的班容量甚至開(kāi)始身體方面出現(xiàn)問(wèn)題，作為班級(jí)的管理者有著責(zé)任去改善現(xiàn)狀。本文就現(xiàn)如今大班容量情況下管理與教育的現(xiàn)狀和如何在大班容量下進(jìn)行管理與教育兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析討論，以此來(lái)提供相關(guān)建議與思考。

一、大班容量下管理與教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的大班容量管理較難，所以使得任課老師和班主任力不從心，大班容量由于學(xué)生班額大、教師的工作壓力大、素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)的陸續(xù)開(kāi)展下的繁雜的工作等等原因?qū)е潞芏嘟處煼笱芰耸拢瑢?duì)學(xué)生的耐心與愛(ài)心管理教學(xué)降低，這在很大程度上對(duì)小學(xué)生的心理成長(zhǎng)造成一定的影響，甚至可能會(huì)導(dǎo)致某些學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，同時(shí)這對(duì)班級(jí)的管理也是不利的。

小學(xué)教學(xué)一般不應(yīng)該安排大容量的人，但是隨著生源的不斷加入，原來(lái)的教室需要容納很多的學(xué)生，這對(duì)于學(xué)生和教師的心理都造成了極大的不便，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，注意力不能太集中，如果座位與座位之間的空隙過(guò)于小，同桌與同桌之間很容易說(shuō)話，擾亂課堂秩序，同時(shí)也會(huì)使得同學(xué)之間容易出現(xiàn)矛盾;教師方面，面對(duì)大容量的班級(jí)，在上課時(shí)就要大聲的說(shuō)話，而且還要盡量全面地關(guān)注所有的學(xué)生，這對(duì)于教師的要求就提高了一個(gè)臺(tái)階，班容量越大，作業(yè)壓力就越大，一個(gè)人就需要加班加點(diǎn)才能完成作業(yè)的批改，這樣的超負(fù)荷工作使得教師的身體健康受到威脅，同時(shí)教師的心情也容易煩躁，再加上教師的悶悶的空氣質(zhì)量，容易發(fā)脾氣，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高也是不利的，沒(méi)有辦法對(duì)所有學(xué)生的所有作業(yè)進(jìn)行批改，只能抽查就會(huì)導(dǎo)致某些自制力差的小學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，教師與學(xué)生的聯(lián)系也越來(lái)越少等等這些問(wèn)題都是導(dǎo)致大班容量顯小學(xué)教學(xué)管理與教育的關(guān)鍵因素，那么針對(duì)大班容量下管理與教育上的缺陷，我們應(yīng)如何做，成為當(dāng)代小學(xué)教育與管理的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、如何在大班容量下進(jìn)行管理與教育

1.選拔精兵強(qiáng)將，構(gòu)建完善的管理機(jī)構(gòu)。正因?yàn)榘嗉?jí)的容量大，所以班里的有能力的學(xué)生就會(huì)很多，而且會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和班級(jí)相處中凸顯出來(lái)，小學(xué)生都比較活潑和在乎榮譽(yù)的得失，所以他們大多會(huì)盡量的展現(xiàn)自我的才能，爭(zhēng)先恐后的做班委。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生們按秩序報(bào)名，然后由班里的其他同學(xué)選舉，這樣既能保證報(bào)名的學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生心理落差，還能讓學(xué)生們選出自己信任的有相應(yīng)能力的班干部，同時(shí)制定相關(guān)規(guī)定提高和約束班干部行為，讓班里的班干部成為班級(jí)里的管理精英。讓班干部輪流做值日班長(zhǎng)，當(dāng)天的活動(dòng)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、衛(wèi)生、同學(xué)之間的矛盾等都屬于值日班長(zhǎng)管理的范疇，其他的班干部協(xié)同當(dāng)天的值日班長(zhǎng)管理班級(jí)事務(wù)，因?yàn)榘嗳萘看螅粋€(gè)人忙不過(guò)來(lái)，所以其他的值日班長(zhǎng)也要加入進(jìn)來(lái)，起協(xié)同工作作用。每周班里要對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，一個(gè)學(xué)期后，對(duì)班干部進(jìn)行整體的評(píng)估，然后作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保每個(gè)值日班長(zhǎng)都能有能力管理班級(jí)，同時(shí)還能讓班干部之間互相取經(jīng)學(xué)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，又為班主任提供了幫助。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是不好管理，因?yàn)樗麄冞€小，所以說(shuō)話做事都不能太嚴(yán)厲，不然會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成陰影，所以在這樣的大容量班集體里就更要注重師生關(guān)系的建立。班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭人，班級(jí)的所有瑣事都需要班主任進(jìn)行調(diào)節(jié)與平衡，所以班主任要為其他的任課老師做出榜樣，對(duì)學(xué)生多一些耐心，遇事站在學(xué)生的角度思考再做決定，切實(shí)考慮到學(xué)生的利益，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立平等的師生關(guān)系。在要求學(xué)生的同時(shí)嚴(yán)格要求自己，學(xué)生人多力量大，而且年齡很小，正是大人做什么，他學(xué)什么的時(shí)候，所以要言傳身教，以理服人，以德服人，學(xué)生才會(huì)喜歡老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。班主任平時(shí)還可以定期開(kāi)班會(huì)活動(dòng)，由于大班容量，所以安全問(wèn)題成為重中之重，所以要定期開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，包括教師設(shè)備、同學(xué)之間的矛盾解決問(wèn)題等。

3.建立家校聯(lián)系渠道。班容量大就意味著不能面面俱到，難管理，所以要常與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)建立各種聯(lián)系渠道，手機(jī)號(hào)碼、微信、家校聯(lián)系平臺(tái)等方式。學(xué)生的在校表現(xiàn)一定要及時(shí)反映給家長(zhǎng)，因?yàn)槿颂啵豢赡苊總€(gè)課間都找一位問(wèn)題學(xué)生談話，所以要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行溝通，并商量對(duì)策更好的管理學(xué)生，具體問(wèn)題具體分析，切實(shí)的正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在家校創(chuàng)造的良好環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。學(xué)校還可以建立相關(guān)平臺(tái)，定期組織學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系，由于小學(xué)生年齡比較小，所以不能很好的進(jìn)行自我約束，這就需要學(xué)校與家長(zhǎng)平時(shí)多溝通學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際情況，家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，老師在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶教育，這樣的教育才是有效的，尤其是針對(duì)于大班容量下的管理。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是學(xué)生時(shí)代最自由的時(shí)期，所以作為班級(jí)的管理者一定要采取正確的方法，讓任性的學(xué)生服氣、老實(shí)的學(xué)生不受氣，在大班容量如此嚴(yán)峻的局勢(shì)下，保證小學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，各位老師要齊心協(xié)力，共同搜尋管理班級(jí)、學(xué)生的新方法，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)最大限度的接受愛(ài)的教育。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王春靜（1985.6-），女，漢族，河北省唐山市玉田縣人，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。