幼兒園親子陪伴閱讀引導探究

田楠楠

摘要：培養幼兒的閱讀能力是幼兒教師在幼兒成長階段特別重要的任務，幼兒教師應該正確地引導父母做好親子陪伴閱讀的工作。親子閱讀不僅可以提升幼兒的閱讀能力，還能夠增進親子之間的情感關系。

關鍵詞：親子陪伴;閱讀;幼兒教師;探究

閱讀能力是孩子教育過程中不可忽視的一環，但是，3～6歲的幼兒閱讀能力有限，他們的閱讀需要教師或家長的陪伴和指導。這種陪伴體現在各個方面，如：家長陪伴孩子選購合適的書目、教師引導家長多關注孩子、教師及家長陪伴孩子閱讀等等。因為這個階段的幼兒思維還未成熟，自身心智發展也有其特殊性，對周圍事物的認知需要家長和教師的引導。良好的親子陪伴閱讀，不僅對孩子閱讀能力的培養十分有用，而且父母可以和孩子共同成長，多些陪伴，為親子關系打下更好的基礎。

一、提升父母“親子陪伴閱讀”重要性的認識

可以通過開家長會、開講座的形式，邀請父母來學校參加。在會上向父母重點闡釋為什么要“親子陪伴閱讀”，親子陪伴閱讀有哪些好處，如何進行親子陪伴閱讀。讓父母意識到應該進行親子陪伴閱讀，建立起最新的早期閱讀理念，為幼兒園閱讀活動的開展打下良好的家園合作基礎。

教師還可以引領家長參觀幼兒園的閱讀角，告訴他們幼兒園為什么要布置閱讀角，如何布置這個角落孩子們更愿意參加，比如放孩子們感興趣的書目、擺上花、用孩子們喜歡的卡通人物做地毯、放上孩子們喜歡的毛茸茸的玩具。當孩子們來到這個閱讀角時，不會感到抵觸，而是充滿好奇和熱情地來閱讀角閱讀。

之后引導家長回家后，也學著給孩子布置一個閱讀的角落，或者晚上陪伴孩子閱讀的時候，擺上孩子喜歡的卡通人物，讓孩子能夠感同身受。每天閱讀結束后，都要告訴孩子，今天真棒，又非常成功地完成了閱讀任務。還可以采用記錄的方式，比如貼一個表格在墻上，每次完成一次閱讀，就在上面打一個對勾，這樣孩子就會對閱讀充滿成就感。

二、為家長和孩子推薦閱讀書目

幼兒教師雖然教育的都是幼兒園階段的孩子們，但是幼兒園的孩子們也是有年齡差的，他們喜歡的閱讀內容、閱讀方式等等都是不一樣的。幼兒園年齡階段不同，教師在給孩子家長推薦閱讀書目的時候要尤其注意。對于年齡較小的孩子，教師可以給孩子家長推薦故事書，里面主要是圖片講解的類型，這樣當孩子拿到圖書時，僅僅是看圖片也能產生足夠的興趣。家長在給孩子講解的時候也可以發揮想象力，并且聯系家長與孩子之間的日常互動自行補充故事，這樣孩子會對故事和閱讀更為感興趣。而對于年齡稍微大點的孩子，教師可以推薦少量插畫，有情節講述的故事書、科普書等等。家長在陪伴孩子閱讀的過程中，孩子一邊看書，家長一邊進行描述，這時候，孩子還可以問父母故事書中自己不認識的字，順便學到一些知識。針對年齡稍大的幼兒，要從教育意義和做人道理出發推薦閱讀書目。

在孩子的幼兒階段，閱讀主要靠親子陪伴閱讀。幼兒教師通過給孩子和家長推薦閱讀書目，可以更好地引導父母陪伴孩子閱讀。親子共讀，親子共同選擇合適的閱讀書目，不僅僅可以激發孩子閱讀的興趣，還可以增進父母與孩子之間的感情。所以幼兒教師應該向家長多多介紹親子陪伴閱讀，讓家長知道這也是親近孩子的一種方式。幼兒園教師要不斷通過一系列科學的方式引導家長，從整體上提升親子陪伴閱讀指導的整體水平，并通過這方面的工作，不斷總結經驗教訓，通過實踐總結出科學合理的親子陪伴指導方式。

三、邀請家長來學校和孩子共同表演節目，增進學生與家長間的交流

邀請家長來學校與孩子共同表演閱讀書目中的重要情節，也是親子陪伴閱讀不錯的方式。因此幼兒教師在進行親子陪伴閱讀指導的過程中也要注重運用這一方式。親子閱讀活動的開展一定要重視家長與孩子互相配合完成演出活動。通過扮演故事中的不同角色，家長和孩子都處在不同的位置上，可以看到不是平時所在位置的視野，換位思考，一起成長。可以說，這種方式一舉兩得，不僅提升了幼兒的閱讀能力、積累知識的能力，更可以增進家長與孩子之間配合的默契度，增進交流，對于情感的增進來說是極為有利的。

以上是幼兒教師進行親子陪伴閱讀指導的幾條主要方式，除了以上幾種方式，教師還可以跟家長多溝通，聽一聽家長的建議。在溝通交流和思想的碰撞中，可以產生更多有趣有益的親子陪伴閱讀的方式。比如有的家長喜歡和孩子進行對話式閱讀，并將自己和孩子的對話錄制下來，晚上放給孩子聽，在和孩子聽對話的過程中溝通交流也是一種不錯的方式。或在與父母的溝通中，幼兒教師的親子陪伴指導方式的構建可以更為合理和更為多樣化、科學化。

早期幼兒的閱讀對于孩子的學習來說是一個基礎性的過程，是早期教育的重中之重和靈魂所在。而親子陪伴閱讀是引領幼兒小朋友們認識閱讀、介入閱讀的最佳途徑。通過親子陪伴閱讀，孩子與父母共同相處進行學習，通過交流增進理解和閱讀的能力。同時可以更好地理解閱讀的內容，加深對周圍事物的認知，更多地參與到家庭生活中。親子陪伴閱讀雖然不能對孩子的一生起決定作用，但是可以使孩子的人生變得更為豐富和幸福。親子陪伴閱讀引領著孩子們徜徉在知識的海洋里，父母在教師的指導下為孩子打開了更為寬闊的智慧之門，為孩子們的終身閱讀和學習提供了堅強后盾。親子共讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，通過閱讀能讓孩子養成閱讀的興趣，培養孩子受用一生的閱讀方法和習慣。不得不說，幼兒園階段的教育對一個孩子心智的成長和發展都起著至關重要的作用，是一個孩子在學習過程中的基礎性階段，同時也是能夠影響一生的重要過程，我們應該做到足夠的重視。

親子陪伴閱讀活動在教師的指導下順利進行和開展，不僅可以幫助幼兒園小朋友激發閱讀興趣，還可以培養閱讀能力、增長見識，掌握更多的知識和擁有更好的認知力。另外，家長朋友和孩子之間的互動也能增進彼此的感情，使孩子更愉快地成長。親子陪伴閱讀的順利進行，對于幼兒教師來說是教育工作的重中之重，工作的成效對于教育者來說也是工作的肯定。

參考文獻：

[1]吳丹.幼兒園開展親子閱讀的價值與指導方式探尋[J].課程教育研究，2019（13）.

（責編? ?侯? 芳）