如何在小學作文教學中培養學生的想象能力

李敏

摘 要：語文教學各環節關系密切，作文教學作為小學語文課程教學的重要方面，其對于小學生理解與表達能力水平的提升具有重要作用，因此，切實提高小學作文教學效率和水平就顯得尤為重要。筆者從想象能力培養與提升這一重要方面著手，嘗試提出幾點策略和建議，以期為小學生寫作能力的提升提供助益，為廣大讀者提供參考。

關鍵詞：小學語文 作文教學 想象能力 教學策略

想象力是學生進行寫作的重要基礎，是活躍學生思維、拓展學生寫作空間的重要立足點，也是培養與提升學生創新能力的基石。可是，小學生年齡小，知識儲備少，生活經驗和感悟不足，加之目前作文教學方法較為單一、僵化，這就導致小學作文教學中學生想象能力的培養、提升存在著一定的阻礙。強化學生的想象能力應成為語文教師教學工作的重要出發點和著力點。

一、豐富作文教學方法，激發學生的寫作興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對學生學習興趣的激發對于其學習效率的提升、學習質量的提高具有重要的價值和意義，作文教學亦是如此。教師要想培養學生的想象能力，就要從這一方面出發，在豐富教學方法的基礎上，有效激發起學生的寫作興趣。具體說來，教師在進行作文教學時可以根據課程主題的不同靈活選擇多樣的教學方法。比如對“我的祖國”這一主題，可以采用“多媒體技術”教學法，搜集與課題相關的圖文和文字信息，制作成課件同學生們進行分享;或是搜集諸如《戰狼》《我和我的祖國》等類型影片與學生們分享，學生們據此對國家的歷史和現實有了一定的認知，在此基礎上進行寫作、想象力的發揮才能夠有所依仗，不失分寸。對“校園一角”這樣的主題，則可以采用“課外拓展”教學法，教師帶領學生們走出教室，漫步校園，親身感知校園中的一草一木、一花一樹，學生寫出的文章才有真情實感，而又有著想象力的閃光，可謂一舉兩得。當然，教師還可以采用諸如“游戲教學法”“講授教學法”等，豐富多樣的教學方法可以一改課堂乏味枯燥的氛圍，極大地激發學生寫作的積極性，積極起來才能有創新。

二、密切作文教學同生活實際的聯系，注重培養學生的觀察能力

正所謂“藝術源于生活而高于生活”，文章創作也是如此，學生要想獲得想象能力的進益，首先就要對生活實際有細致的觀察和切實的感知，這樣寫作時思維局限才會變少。比如教師在講《觸摸春天》這篇文章時，就可以設置相關的寫作主題，引導學生在生活中觀察和感受春天，這樣既可以提升學生的觀察能力，又可以讓學生認識到文章寫作同生活實際的關系。具體說來，教師一方面要監督和引導學生細致觀察周邊的事物，運用全新的眼光看待萬事萬物，另一方面，教師要重視和家長的溝通交流，建立有效的家校聯合機制，同家長一道為學生觀察能力、想象能力的培養和增強提供助益。

三、加強問題引導，設置作文想象情境

教學時，教師可以設置一定的語言情境，引導和啟發學生進行聯想和想象。比如在進行“雪景”這一主題的寫作教學時，就可以設置這樣的語言情境：“同學們喜歡雪嗎？每次下雪是不是都一樣呢？下雪的時候你最喜歡什么樣的場景？下初雪的時候你想做什么呢？”引導學生們回憶下雪的場景，引發他們關于雪的新的思考。在此過程中，學生的思維會更加活躍，想象能力也得以有效提升。

四、加強小組合作與互動教學，推動學生想象能力的拓展

小學生年齡低，知識、閱歷不足，個人的認知和想象十分有限，在進行某些主題的寫作時思維上往往會存在一些阻礙。小組合作教學和互動教學則能有效避免學生出現寫作思維上的局限。小組成員之間針對某一主題進行切實的交流與討論，可以得出全新的思路，實現寫作思路的交換、想象角度的豐富。比如對這一主題，可以讓學生以小組為單位討論生活中保護環境和破壞環境的行為，豐富小組成員的認知體驗和寫作素材，也構建出和諧融洽的生生關系，這對于小學生寫作思維的拓展和想象能力的提升頗有助益。

五、建立健全總結機制，及時進行查漏補缺

正如曾子所言：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”反思、總結對于個人素養的提升具有重要作用。在作文教學中培養學生的想象能力，難免會存在策略或者方法等方面的不足，這就需要自我反思、總結，也需要學生及時反饋。教師的自我反思、總結可以根據學生作文的情況進行，收集學生的反饋意見則可以運用直面溝通、問卷調查、匿名意見反饋等方式，要從學生的意見看法中認識到教學有哪些不足，從而加以調整和改進。

總而言之，小學生寫作想象能力的培養非一時一日之功，也不是單單依靠教師一人之力就可做到。教師要密切同學生之間的溝通合作，清晰準確地認識到教學存在的不足與缺失，豐富教學方法，激發學生的寫作興趣;密切作文教學同生活實際的聯系，注重培養學生的觀察能力;加強問題引導，設置作文想象情境;加強小組合作與互動教學，推動學生想象能力的拓展;建立健全反思、總結機制，及時進行查漏補缺等諸方面的工作，學生寫作想象能力的培養與提升保駕護航。

參考文獻：

[1] 閔麗佳《論小學作文教學中如何培養學生的想象力》，《才智》2019年第31期。

[2] 魏麗媛《淺談如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力》，《藝術科技》2019年第8期。