如何提高小學體育教學有效性

楊兵

摘?要：素質教育要求面向全體學生，促進全體學生的全面發展。體育是素質教育的重要一環，在增強學生身體素質，培養學生健康心理上有突出的優勢。在新課程的背景下，小學體育教學需要對傳統的模式、方法、手段等進行創新和改革，以提高教學的有效性。

關鍵詞：小學體育;有效性;教學策略

體育是小學生非常喜歡的課程，對于學生而言，體育課是在學習之余光明正大的放松和娛樂。目前，小學體育教學還存在著一些問題不容忽視。第一，很多學生情緒不佳，上課注意力不集中，心態比較消極，在做運動時容易出現摔傷、崴腳等問題。第二，教師的教學方法單一，主要以填鴨式的講授法為主，輔之以安排學生訓練。課堂氛圍沉悶，無法調動學生的積極性。第三，教師不注重教學評價，在課堂活動后直接安排學生下課，不利于學生反思自己以及鞏固當節課的內容等等。這些問題嚴重地影響著小學體育教學的有效性，本文結合教學實踐，針對這些問題提出了三點策略，分別為：指導學生保持良好的狀態、采取多樣的體育教學方法、做好學生的教學評價工作，下文將一一進行闡述。

一、指導學生保持良好地狀態

學生的狀態對課堂教學效果有重要的影響。在體育教學實踐中，我們經常可以發現有些學生情緒低落，對于參加活動不感興趣，這可能是他自己的主觀原因，也可能是受外在環境的影響。可是，不論任何原因，在上課時，學生都應該保持良好地狀態，才能更好的吸收知識。所以，作為體育教師，我們需要指導學生如何調解情緒，保持良好地上課狀態。

在課堂上，筆者首先在幻燈片上展示了情緒測試的問題，要求學生自測自己的情緒狀態，吸引學生的課堂注意力。接著，在學生得出答案后，筆者提問學生：“你的測試是幾分呢？”良好情緒<9分<不良情緒。既然有存在不良情緒的學生，那么我們就要找到調節不良情緒的方法，在這個過程中，筆者通過微課的形式為學生介紹了很多情緒調節法，學生可以在豐富的視頻材料和充滿活力的語言講解中懂得調節不良情緒可以通過有氧運動、呼吸法、自我暗示法、肌肉放松法來解決，并掌握每種方法的具體實施步驟。如：呼吸法首先要站直或者坐直，微閉雙眼，排除雜念，用鼻子吸氣;其次，輕輕屏住呼吸，慢數一、二、三;.然后緩慢的呼氣，同時數一、二、三;盡量把氣吐干凈。最后，暫停數一、二、三。此步驟需要重復三次以上達到效果。這樣做，既能夠使學生自我調節，保持良好地心情，又能對提高教學效率提供極大的幫助。

二、采取多樣的體育教學方法

單一的體育教學方法，無法激發學生的興趣，也無法使學生保持對體育學習的熱情。教師是學生學習的促進者，在對待教學關系上，教師要多引導、幫助和啟發。所以，在體育課堂上，教師要為學生創造自主學習的空間，使學生在體驗中掌握運動的技巧，享受運動的快樂。

游戲是小學生非常喜歡的上課方式，因為游戲不僅充滿趣味性，還可以使學生在互動中相互了解，增進感情。在上課的過程中，為了訓練學生的下肢力量，筆者要求學生兩人一組進行青蛙跳比賽，在游戲的過程中，每組學生相互打氣，一起加油，學生的興致很高，課堂氛圍十分活躍。完成游戲后，筆者還安排學生進行了拉伸活動，要求同組同學按摩對方的小腿，幫助彼此放松肌肉。這種教學方法，能夠極大地調動學生的參與性，也能使學生在愉快地參與中獲得知識技能和情感收獲，是提高教學有效性的重要途徑。

三、做好學生的教學評價工作

教學評價也是教學活動的重要組成部分，評價的目的是促進發展。新課改的評價觀在評價內容、評價方式、評價主體、評價觀念上都做出了創新。在體育教學中，教師對學生的評價應更加注重過程，采取形成性評價和終結性評價相結合的方式，以體現最新的教學觀念和課程評價發展趨勢。就像上述提到的游戲活動，教師需要在學生完成游戲后，及時地對學生的動作、完成度進行評價，也需要在所有小組都完成后，進行整體的評價以及典型性的個別點評。除此之外，教師還可以安排不同小組之間相互評價，指出對方在游戲過程中發揮好的方面以及不足的方面，這都有助于學生反思自己，取得進步。再者，為了促進家校溝通，教師也可以不定時邀請學生家長與孩子一起進行體育活動，享受親子時光，然后請家長對孩子的表現進行評價，培養孩子的自信，使學生和家長都具備終身運動的意識。這樣做，不僅滿足了教學需求，達成了教學目標，還為學生和家長創造了美妙的相處時間，對于家長和學生相互理解，相互關愛有重要的意義。

結束語：

要想提高體育教學的有效性，教師必須要秉承新課改的教育理念，對傳統的教學方式進行創新。創新的內容需要體現在師生關系上、教學方法上、評價觀念上，只有這樣才能改變學生對傳統體育教學的認知，并使學生全身心的投入在體育課堂當中，與教師、同學進行互動，自覺地完成教師布置的任務，始終保持良好地情緒進行課堂活動，從而提高自身的身體素質和體育素養。

參考文獻

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