構(gòu)建高效小學(xué)作文課堂的方法

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文高年級教學(xué)的重頭戲，不采取相應(yīng)的辦法，就不會有好的成果。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；觀察日記

小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的前提，也是各個學(xué)科的基礎(chǔ)。識字量達(dá)到一定程度才可以閱讀文本，理解和學(xué)習(xí)知識。因此，語文學(xué)習(xí)如何直接影響小學(xué)階段其他各科的學(xué)習(xí)。怎樣構(gòu)建一個高效的小學(xué)語文課堂，筆者有如下的思考：

一、重視課上小組合作學(xué)習(xí)

作文的課前預(yù)習(xí)，可以提高課堂的教學(xué)效果，教師事先告訴學(xué)生要寫的內(nèi)容，然后在課前進(jìn)行資料和素材的搜集。對于預(yù)習(xí)時自己不能解決的問題，同學(xué)之間進(jìn)行交流討論，在與同學(xué)們的合作交流與探討中找到正確的答案，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂；預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)一樣，要針對不同教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，才不至于流于形式，以此達(dá)到課前預(yù)習(xí)的真正目的。

二、重視作文教學(xué)的留白藝術(shù)

“21世紀(jì)的主題是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新能力就不是人才。”作為基礎(chǔ)教育的開始階段，一切教學(xué)活動都要為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ)，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的求異思維應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。作文教學(xué)是小學(xué)語文高年級教學(xué)的重頭戲，不采取相應(yīng)的辦法，就不能有好的成果。閱讀教學(xué)的拓展對于提高作文教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，都具有十分重要的作用，教師要在教學(xué)中善于科學(xué)運(yùn)用教學(xué)的拓展技術(shù)、留白技術(shù)，保證教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、重視學(xué)生的日記寫作

當(dāng)知識積累和語言表達(dá)到一定程度時，老師可以通過要求學(xué)生寫日記的方式，對作文進(jìn)行補(bǔ)充。也可以采用將全班分成若干小組的方式，并且明確組員與組長，每一組的學(xué)生都有一本公有的日記本，輪流記日記。通過這種對內(nèi)容進(jìn)行自定義，下一個同學(xué)閱讀，并進(jìn)行批注的方式，進(jìn)行日記交流。如此，每天都有很多同學(xué)同時寫作，當(dāng)小組最后一個同學(xué)寫完后，再進(jìn)行全班評比，選出最佳讀者、作者以及習(xí)作小組。

提高作文教學(xué)效果，構(gòu)建高效的小學(xué)作文課堂。是任課教師的重要使命，要采取一切辦法和措施，幫助學(xué)生獲得更好、更多的文化知識。

參考文獻(xiàn)：

李倩倩.小學(xué)語文課外閱讀中的價值觀問題及對策[J].海南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012（30）.

作者簡介：張會，女，1980年出生，學(xué)歷，就職于江蘇省濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。