淺談如何提高初中英語寫作能力

【摘要】在初中英語教學中，寫作能夠體現出學生的英語綜合能力，對于初中學習是十分重要的。但是，在以往的初中英語教學中，大部分教師還是注重英語語法教學，并不注重英語寫作教學。隨著時代的不斷發展，中考對初中生的寫作能力要求越來越高，以往的寫作教學方式并不能夠順應時代的發展，滿足學生的需求。因此，教師應尋找有效的教學方式，提高英語寫作能力。本篇文章將針對如何提高初中英語寫作能力提出教學策略。

【關鍵詞】初中英語;寫作能力;提高

【作者簡介】張占東，甘肅省東鄉族自治縣汪集學校。

寫作能力是英語能力的綜合表現，其中包括英語詞匯、英語語法、英語應用能力，等等，同時也是聽說讀寫基本能力的綜合，是初中英語教學中不可或缺的組成部分。初中英語階段是學生接觸寫作的初級階段，很多學生都感到英語寫作很難，不知如何寫，即便寫出幾句也是錯誤百出。又因新課程改革的不斷推進提出提高初中生寫作能力的重要理念，所以，在初中英語教學中提高學生寫作能力，成為教師教學的一大問題。

一、注重積累打好基礎

提高初中生英語寫作能力，積累是最為重要的因素，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”正是這個道理。教師應注重積累學生閱讀量，為提高寫作能力夯實基礎。首先，要讓學生多多進行課外閱讀，教師要根據初中學生的英語能力以及年齡特點為學生選擇合適的讀物，并且要教給學生正確的閱讀方式以及閱讀技巧，讓學生將課外閱讀中不認識的英語單詞圈出來，用查字典或者問教師等方式掌握內容。

其次，要讓每一位學生都準備閱讀筆記，將在日常學習中以及課后閱讀中的好詞好句記錄下來，同時還要將在課外閱讀中不認識的詞匯記錄下來。這種情況下，能夠加深學生對閱讀知識的印象，也能夠在寫作的過程中通過翻閱閱讀筆記，尋找靈感以及回憶閱讀內容。還可以讓學生每一天寫英語日記，不要寫太多，正確合理就行。在選擇課外閱讀時，不僅可以選擇書籍，還可以選擇報紙、書刊、中的一些有趣的故事等等，例如：成功者的故事、購物變得很方便、飛越南極、對美德的獎賞、美夢告終、觸電的蛇、卜算未來、捉賊等等，這些文章都是非常適合初中生的，能夠有效激發學生閱讀興趣。教師還可以讓學生在周末時，通過觀看英語電影英語視頻，等等。通過以上這些方式能夠有效累積閱讀量，為提升寫作能力打下良好的基礎。

二、指導科學寫作方式

學生只有掌握正確的寫作方式，才能夠從根本上提升寫作能力。第一，學生在進行寫作時一定要認真仔細地進行審題，理清題目的要求，要根據不同的題目寫出不同的文章。只有這樣才能夠在寫作的過程中明確要寫什么，而不是盲目的下筆。要讓學生謹記在寫作時要注意人稱、時間、地點、人物、時態等信息，以免出現不必要的錯誤。第二，要抓住寫作的重點，在頭腦中形成寫作的思路。首先，要根據題目中所給出的內容找到寫作重點，然后，在草稿紙上擬定寫作大綱，捋順寫作順序，明確寫作思路，這樣寫出的作文才能夠條例清晰，井井有條，還能夠獲得更高的分數。第三，在進行寫作時一定要注意用詞得當，不要運用漢語翻譯成英語的方式進行，并且要注意語法的正確運用。在運用單詞時，要選擇自己能夠確定的單詞。如果想要寫出的句子不會運用單詞表達，那么就找出相近的單詞去代替，又或者替換整個句子，這樣能夠有效避免因為不會某一個單詞導致整篇文章都出現錯誤的情況出現。第四，在寫完作文后一定要從頭重新閱讀，注意檢查，找出作文中出現的不足以及不通順的地方，加以修改。還要檢查作文是否跑題，是否符合題目要求，還有標點、單詞是否書寫規范，運用正確，確保標題中的要求都寫入文章中。一般在檢查的過程中要檢查兩遍，要仔仔細細的檢查，不要將檢查這一環節省略或者簡略進行。只要學生掌握科學正確的寫作方式，那么學生就能夠從根本上提升寫作能力。

三、加強英語各方面訓練

寫作是英語綜合能力的體現，在日常教學中教師應注重加強學生英語各個方面的訓練。通過各種教學方式，有效提升學生的寫作能力。例如：連詞成句，就是將一個完整的句子分開，讓學生正確組合到一起。漢譯英，給學生一句漢語，要求學生將漢語用英語翻譯出來或者英譯漢，給學生一句英語，讓學生運用漢語解釋出來。也可以讓學生進行英語歌唱比賽，這個活動能夠激發學生學習興趣，并且有效提升學生英語口頭表達能力。還可以在詞匯的學習時，讓學生根據所學詞匯進行造句，讓學生對好詞好句進行背誦，舉辦好詞好句背誦比賽，激發學生背誦欲望。在進行英語閱讀的教學時，要注意讓學生對英語閱讀進行熟讀，還可以在課堂教學中讓學生進行分段朗讀，促進學生集中注意力。以上教學方式都能夠有效地促進初中生英語寫作能力的提升。

四、結語

提升英語寫作能力并不是一朝一夕就能夠完成的，這就需要教師帶領學生堅持下去，并且英語寫作能力是一項綜合性能力，這要求教師在日常教學中，要注重將提升學生英語寫作能力貫穿于整個英語教學過程中，做到有效提升初中生的英語寫作能力。

參考文獻：

[1]葉紅梅.淺談如何提高初中英語寫作能力[J].科學咨詢（教育科研），2019（12）：95.