新時代下中職學校英語教學困境的思考

【摘要】提高中職英語教學水平是未來英語人才發展的重要基礎。但隨著教學規模的擴大，英語逐漸處于被邊緣化的艱難境地。新時代下如何正確認識中職學校英語教學中存在的困境？如何思考出有效的對策？本文在合理探究中職英語教學面臨哪些困境的基礎上，從價值認識、興趣激發及應用實踐等方面分析相應對策，為中職學校英語教學水平的提升提供參考。

【關鍵詞】中職學校英語教學;困境;對策

【作者簡介】張柳瑞（1975.03-），漢族，河南鶴壁淇縣職業中專，教師，中教一級，本科，研究方向：英語教學。

新時代下鼓勵中職學生學習英語、提升自身英語文化素養已成為必然趨勢。中職學生自身擁有較高的英語素養更是他們在激烈競爭中能夠立足的資本。所以，合理分析中職英語教學面臨的困境，以尋求措施提升中職學校英語教學水平，加強英語教學的質量，提高學生英語素養，每個中職學校勢在必行。

一、中職學校英語教學面臨的困境

本文在結合自身教學經驗的基礎上參考了前人的有關研究，從學生、老師及學校三個角度具體分析了新時代下中職學校英語教學存在的問題。

1. 中職學生學習興趣缺失。中職學生主要專注于學習一門過硬的技術以備謀生所用，缺乏對英語重要性的認識，無法樹立積極的學習目標。再加上學生大多數認為英語特別難，因而都望而卻步，而老師也都采用單一固定的教學模式，導致學生對英語知識死記硬背，課程愈發枯燥，學生上課越不集中，由此循環往復，學生對英語厭煩甚至恐慌，最后沒了學習興趣。

2. 教師教學熱情與專業知識缺失。傳統的填鴨式教學方法導致的“學生學不進，教師教無勁”成為許多中職學校英語教學面臨的困境。中職學校英語教師相對處于劣勢，上升渠道單一、激勵措施欠缺，再加上多數中職學校重技術輕理論，忽略對英語教學的投入;英語基礎差的中職學生占多數，對學習英語缺乏興趣，教師的積極性沒得到學生回應，長此以往教師失去了教學的熱情，英語教學水平不斷下降。中職學校很多老師都存在英語專業知識不足的問題。有些老師發音不規范，抓不住英語發音的關鍵，如此教完學生也被帶跑偏，還有些老師課上不采用全英授課，只是說幾個簡短的句子，學生受教時間短，英語水平無法有效提升。

3. 中職學校重視程度缺失。很多中職學校沒有足夠重視英語教學，學生的專業技能是學校關注的焦點。一些中職學校，相應的英語教學硬件設施不足，比如教室缺少多媒體，導致英語教學模式單一，學生無法培養學習英語的興趣。不關注學生的英語發音，缺少語音教室無法開設專門的語音課程，聽力課程少導致練習聽力的時間不足，沒有語法課程等，這些都是中職學校對英語教學重視程度不高所帶來的問題。

二、提升中職學校英語教學水平的措施

隨著信息的發展，英語的應用越來越廣泛，我們可以看到社會上許多已經參加工作的人在選擇進修英語。中職學生更應關注英語學習，不斷提高自身的英語素養來增加在社會中立足的砝碼。所以尋求合理措施提升中職學校英語教學水平和質量，進而提高學生英語整體水平，在整個社會進步中必不可少。

1. 培養中職學生學習英語的興趣。學校要激勵學生不斷參與各種英語比賽，如唱歌比賽等，使學生學習英語的時間大大延長。課堂上教師應該盡量采用多樣靈活的教學模式，利用各種教學設施充分調動學生積極性，比如教師可以選擇使用多媒體播放一些英文版的音樂或者視頻等降低學生學習英語的枯燥性。同時更要重視提高學生說英語的能力，可以鼓勵學生學唱英語歌曲或模仿一段英文視頻對話，以此增強學生學習英語的興趣。

2. 提高教師教學熱情和專業能力。只有具有專業水準的教師才能及時跟進新的教學方式、獲得學生愛戴與信賴。增強中職學校英語教師的專業知識和培訓，鼓勵他們通過不斷學習、鉆研，了解最新的教學方式和專業知識。教師應不斷提升自己的發音質量，掌握專業的英語發音，這樣才能讓學生丟掉中國式的英語，正確地學習和使用規范的英語。并且教師應學會及時更新自己的教學計劃，結合每節課學生的實際掌握情況來制定下一次的教學任務，以此做到因材施教，進一步提升自己的英語教學能力。

3. 提高中職學校對英語教學的重視。新時代下中職學校不僅要求學生掌握專業的技術，還應有良好的英語素質及較高的英語聽、讀、寫、說的水平，所以提高中職學校對英語教學的重視迫在眉睫。中職學校要結合自身實際，不斷鞏固學生英語學習的基礎，如：增加聽力、語音教室等英語平臺設施。英語是綜合聽、說、讀、寫于一身的語言，學生對于它的學習不能一蹴而就，需要堅持磨煉直至水滴石穿。因此，學校要適當延長英語課時，尤其是聽力、語音等課時，進一步加強學生對英語的學習。

三、結束語

本文從中職英語教學的現狀出發，初步分析了中職學生英語教育存在的困境，并提出了相應的改善措施。通過上述研究，中職學校應加強英語教學的重視，增強教師教學熱情與英語水平，調動學生積極投入到英語學習中，培養學生的英語興趣，由此提高中職英語教學水平。

參考文獻：

[1]盛繼彪.對當前中職英語教學困境的思考[J].教育科學全文版， 2017（3）：261.