開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建快樂英語課堂探索

何建華

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)資源在英語課堂中的作用逐漸凸顯出來，多媒體技術(shù)已成為英語教學(xué)中主要的教學(xué)手段之一。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到英語課堂中不僅僅可以更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章就開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建快樂英語課堂進(jìn)行有效探索。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;多媒體應(yīng)用;教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0136-02

實(shí)行素質(zhì)教育是我國教育改革的一項(xiàng)重大決策，在基礎(chǔ)教育改革中占有重要的地位。但長期以來，由于受升學(xué)率要求的影響，很多教師把素質(zhì)教育變相成了“應(yīng)試教育”，仍然堅(jiān)持采用“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，將知識(shí)一味地灌輸給學(xué)生，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語的興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。英語教學(xué)亦是如此，許多英語教師開展教學(xué)活動(dòng)的唯一目的就是提高學(xué)生的英語成績，而忘記了教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才。因此，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新英語教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建一種快樂活躍的英語課堂，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從根本上改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

一、開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建快樂英語課堂存在的問題

新課標(biāo)要求：要積極利用音像、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語言的語境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。但在開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建快樂英語課堂時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)觀念及新媒體技術(shù)應(yīng)用不熟練等問題亟須解決。

一是教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一時(shí)難以改變。英語是一門教學(xué)難度比較高的學(xué)科，需要教師采取正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。然而，迫于升學(xué)率的壓力和提升學(xué)習(xí)成績的需要，許多教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向?qū)W生灌輸大量的英語知識(shí)。這種“填鴨式”的教學(xué)方法，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致大部分學(xué)生無法理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，降低了學(xué)習(xí)效率，難以達(dá)到教學(xué)目的。

二是部分教師不能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。高效開發(fā)并且利用網(wǎng)絡(luò)資源的首要條件就是教師能夠熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)，但是，在現(xiàn)階段許多英語教師僅僅是能夠簡單地應(yīng)用計(jì)算機(jī)，而不能很好地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源。教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就是簡單地將課本內(nèi)容制作成一個(gè)PPT，甚至有的教師就是直接將課本內(nèi)容照搬到PPT中，然后在課堂上按照PPT的內(nèi)容進(jìn)行講解，這和傳統(tǒng)的教學(xué)方法從本質(zhì)上講是一致的，根本沒有利用到網(wǎng)絡(luò)資源。還有一部分教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，直接復(fù)制搬運(yùn)其他教師的PPT，而不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂一個(gè)具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，這就使得英語教學(xué)失去了基本的針對(duì)性。

二、開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建快樂英語課堂的措施

合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語教學(xué)是新課標(biāo)的要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)，能夠豐富英語教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道，創(chuàng)造真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)是英語教學(xué)的最好教學(xué)手段之一，教師要不斷提高自己的多媒體操作能力，設(shè)計(jì)出色的教學(xué)課件，借助網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建快樂英語課堂，有效推動(dòng)英語課堂教學(xué)水平的提高。

1.利用歌曲視頻或者動(dòng)畫視頻進(jìn)行教學(xué)

教師可以將教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的活躍程度。例如，教師在講授關(guān)于水果名稱英語單詞的時(shí)候，可以給學(xué)生播放Apple song等相關(guān)的英文歌曲，并教會(huì)學(xué)生唱這首歌，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生尋找歌曲中所包含的所有與水果名稱有關(guān)的單詞，然后進(jìn)行記憶。教師也可以制作一個(gè)動(dòng)畫，在動(dòng)畫中賦予每個(gè)水果生命，讓水果進(jìn)行自我介紹，這樣可以更好地加深學(xué)生對(duì)于英語單詞的記憶。最后，教師還可以在課堂上播放一些英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生在娛樂的過程中掌握英語知識(shí)，這也是將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于英語課堂教學(xué)的最終目的。

2.利用微課進(jìn)行高效的英語對(duì)話教學(xué)

對(duì)于學(xué)生而言，過于煩瑣的教學(xué)內(nèi)容只會(huì)讓他們失去英語學(xué)習(xí)的興趣，而利用微課進(jìn)行教學(xué)，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在短時(shí)間內(nèi)充分理解并掌握課堂重點(diǎn)內(nèi)容。在利用微課進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須認(rèn)真地選擇視頻素材，并且根據(jù)學(xué)生的愛好剪輯視頻，達(dá)到視聽并重的效果。例如，當(dāng)教師講解“Colours”這一內(nèi)容的時(shí)候，就可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。教師可以簡單制作一個(gè)視頻：一群小動(dòng)物在森林中玩耍，在森林中有許多種類的花草樹木，而它們的顏色都不相同。當(dāng)學(xué)生觀看完視頻之后，教師就可以向?qū)W生提問：“What colour do you see？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)爭先恐后地說出他們自己看到的顏色，對(duì)于說出的顏色多而且準(zhǔn)確度高的學(xué)生，教師可以給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)。接下來，教師應(yīng)該趁著學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲的時(shí)候，進(jìn)行更深層次的教學(xué)，寫出所有顏色的單詞，并且讓學(xué)生試著去讀寫并且記憶這些單詞，在記憶的過程中，讓他們說出自己最喜歡的顏色。通過這種教學(xué)方法，可以更好地將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的情景中，達(dá)到事半功倍的效果。

3.搭建文化橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生搭建一個(gè)文化橋梁，不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的欲望。例如，教師可以通過一些外國節(jié)日來搭建文化橋梁，尤其是學(xué)生所感興趣的圣誕節(jié)。當(dāng)教師在講解與節(jié)日有關(guān)單詞的時(shí)候，可以播放與圣誕節(jié)有關(guān)的視頻，在視頻中增加一些簡單的英文歌曲。視頻播放結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生說出西方圣誕節(jié)的一些特點(diǎn)，這時(shí)候許多學(xué)生就會(huì)想到圣誕老人給小孩子送禮物。緊接著教師可以選擇部分學(xué)生來進(jìn)行視頻內(nèi)容的表演，在表演中可以將自己記住的一些單詞或者句子表達(dá)出來，如圣誕老人、糖果等。通過讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)，可以更好地幫助他們理解并且掌握課文內(nèi)容，更好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、結(jié)束語

總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語教學(xué)有積極的促進(jìn)作用，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展英語教學(xué)，可以改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。為了更好地構(gòu)建積極活躍的英語課堂，英語教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂上，為學(xué)生構(gòu)建積極活躍的課堂氛圍，讓他們發(fā)現(xiàn)并且感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

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