在英語對話訓(xùn)練中提升學(xué)生的思維品質(zhì)

蔡芳芳

[摘要]思維品質(zhì)的提升是實現(xiàn)學(xué)生智力快速發(fā)展的必要條件，所以教師要將學(xué)生的思維訓(xùn)練貫穿于教學(xué)活動始終在英語對話訓(xùn)練中，教師要激勵學(xué)生自由表達，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生梳理語句，促使學(xué)生創(chuàng)新表達方式，增強學(xué)生思維的靈活性、深刻性、邏輯性和批判性，實現(xiàn)智力的快速發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]英語對話;思維品質(zhì);提升

[中圖分類號]G623.31

[文獻標識碼]A

[文章編號]1007-9068（2020）18-0070-02

從本質(zhì)上來看，思維活動貫穿于學(xué)習(xí)活動的始終，所以英語教學(xué)也需要重視對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。對話作為英語教學(xué)的重要板塊，是訓(xùn)練學(xué)生英語聽說技能、促進學(xué)生語言能力發(fā)展的重要手段，具有很強的靈活性和實踐性。因此，教師要精心設(shè)計英語對話訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的積極性，使之深入思考，創(chuàng)造性地表達，提升思維品質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、激勵學(xué)生自由表達，增強思維靈活性

對話是英語教材內(nèi)容的重要組成部分。簡單機械的記憶對話文本，不利于學(xué)生根據(jù)人際交往的需要靈活運用英語，且容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，教師要創(chuàng)新英語對話的形式，根據(jù)學(xué)生的認知水平和心理特點，采取有效的手段，激勵學(xué)生參與對話，讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，敢于大膽開口，自由闡述自己的思想觀點，從而增強思維的靈活性。

例如，教學(xué)譯林版五年級下冊Unit 2《How do youcome to school？》時，教師在學(xué)生完成“Story time”的學(xué)習(xí)之后，組織學(xué)生圍繞“go to school”這個主題進行對話：“Make a dialog in groups and practice it.”學(xué)生快速按照學(xué)習(xí)小組的形式坐好。教師提示：“Try your bestto make different patterns sentences.”學(xué)生對話如下：

A：Hi， Weihua， How do vou come to school usually？

B：I live near the school，l go to school on foot.

A：Me too.l often walk to school.lt takes me abouthalfa hour.

B：I like riding a bike to go to school.But I can' t.lt'snot safe.So I come to school bybus.

師：（肯定學(xué)生多樣化的表達）Good job.English isthe tool of expressing our ideas， we should use it flexibly.

語言是思維活動結(jié)果的直接呈現(xiàn)，而靈活的語言表達必然引起學(xué)生思維頻繁活動。因此，教師在組織英語對話時，要營造輕松和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使學(xué)生思維在多樣化語言的刺激下更靈活。

二、啟發(fā)學(xué)生深入思考，提升思維深刻性

語言表達可以刺激學(xué)生的思維活動。英語對話訓(xùn)練采取簡單機械的模仿形式，只能達到讓學(xué)生記憶對話的日的，無法真正鍛煉學(xué)生的思維能力。因此，教師要根據(jù)對話內(nèi)容、主題，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考，使之形成全面的認知和獨到的觀點，避免簡單模仿，準確表達想法，抒發(fā)真實的情感，有效訓(xùn)練思維的深刻性。

例如，教學(xué)譯林版五年級下冊Unit 5《Helping ourparents》時，教師組織學(xué)生完成“Fun time”部分的“Ask and answer”的學(xué)習(xí)后，說：“Now look at this pic-ture，please.And then tell us what they are doing.Thenshare your views ahout these things.”學(xué)生按照要求，描述圖片上的內(nèi)容。如下：

S1：What is he doing？

S2：He is playing football.

S1：I like play football， too.

S2：Why？

S1：I think playing football is a good exercise.

S2：I agree with you and l also like it.

S1：That's so good.We can play football together af-ter school.

S2：Ok，it's a deal.

深入全面的思考是提升思維深刻性的有效方式，也是拓展英語課堂深度的必要手段。因此，在組織英語對話時，教師要利用精巧的問題，在適當?shù)臅r機啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生組織語句，開展對話活動，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

三、幫助學(xué)生及時梳理，訓(xùn)練思維邏輯性

對話內(nèi)容通常都有特定主題和邏輯順序，梳理對話內(nèi)容的內(nèi)在順序，可以有效訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計對話的能力。在英語對話訓(xùn)練中，在學(xué)生熟悉對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要組織學(xué)生進一步解析對話內(nèi)容的設(shè)計順序，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話語言的內(nèi)在聯(lián)系，識記對話內(nèi)容，恰當有序地組織對話，從而提升表達能力，增強思維的邏輯性。

例如，教學(xué)譯林版五年級下冊Unit 3《Asking theway》，在學(xué)生可以運用“You can take...”“There is someplace”“next to”等句型和短語進行指路后，教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理對話。如下：

T：Why does Yang ling ask the way to Su Hai'shome？

S：She wants to visit Su Hai's new home.

T：What about the content of the dialog？

S：Su Hai tell her how to get to his neW home.

T：Good.What should be the last part of this dialog，do you think？

S：Say thanks.

教師作為對話訓(xùn)練的組織者，要幫助學(xué)生及時梳理英語對話，帶領(lǐng)學(xué)生思考、分析，發(fā)現(xiàn)對話內(nèi)容的層次，按照邏輯順序科學(xué)組織英語對話，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。

四、引領(lǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提高思維批判性

英語的表達方式多種多樣，具有很強的情境性和靈活性，而英語對話采用簡單模仿的訓(xùn)練方式，無益于學(xué)生思維的訓(xùn)練。在組織對話訓(xùn)練時，教師要有的放矢地開展對話語句的變式練習(xí)，采取措施鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)用英語知識，正確表達自己的思想觀點，不斷完善英語對話內(nèi)容，提高學(xué)生思維的批判性。

例如，教學(xué)譯林版五年級下冊Unit 4《Seeing thedoctor》時，學(xué)習(xí)“Storv time”部分的對話后，教師組織學(xué)生圍繞“seeing the doctor”進行對話訓(xùn)練：“Accord-ing to your experience to make this dialog.You can usedifferent expressions and sentences.”學(xué)生在教師的幫助下，結(jié)合教材上的對話內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地進行對話練習(xí)。

S1：Good moming， doctor.l feel bad.

S2：Please sit down. Don't worry.What's the matterWith you？

S1：My headache is too bad.l feel chilly all over.

S2：Let me check.Do you cough？

S1：A little.

S2：How long has this been going on？

S1：Form last night.

S2：You have a bad cold.Take some medicine andhave a good rest.You'll get better.

S1：Thanks a lot.

引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，大膽創(chuàng)新英語對話的表達方式，闡述自己的觀點，可以不斷提高學(xué)生思維的批判性。因此，教師要創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學(xué)生創(chuàng)新對話的表達方式，優(yōu)化對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性。

總之，教師要遵循創(chuàng)新的原則，對英語對話的內(nèi)容、形式、引導(dǎo)過程進行精心設(shè)計，有意識、有方法地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，激勵學(xué)生大膽應(yīng)用英語進行對話交流，自覺完善對話內(nèi)容，準確、靈活、恰當?shù)乇磉_，打好學(xué)習(xí)和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

（特約編輯 木清）