多媒體技術支持下的小學英語教學探析

【摘要】隨著社會經濟和科學技術的發展，多媒體技術逐漸成熟并廣泛應用于人們生產、生活的各個方面。在新課程改革的背景下，多媒體技術與教育領域的緊密融合，已經成為現代教育教學改革的重要趨勢。因此，在小學英語教學中，教師應積極地進行多媒體技術的運用，充分利用多媒體技術形象、生動、動態的教學優勢，提高小學英語課堂教學的效率。

【關鍵詞】小學英語;多媒體技術;教學優勢;應用策略

【作者簡介】包亞靈（1986-），女，漢族，甘肅岷縣人，甘肅省定西市岷縣梅川鎮中心小學，中小學一級教師，小學英語教學，本科。

一、引言

在國際交往日益頻繁的當今時代，英語作為一種有效的語言工具，被廣泛地應用到國際交往的過程之中。而英語學科作為我國教育中的一種外來語言教學課程，近年來受到了社會各界的廣泛關注。但是由于傳統教學模式及語言環境的缺乏，小學英語教學始終處于一種低效率的狀態之中。因此，這就需要教師應順應時代的發展，積極地將多媒體技術運用到小學英語課堂教學之中，以此激發學生的學習興趣、拓寬學生的視野、豐富英語課程教學資源，從而有效地實現小學英語課堂教學效率的提高。

二、多媒體技術在小學英語教學中的教學優勢

多媒體技術作為現代信息技術發展的產物，集圖畫、文字、音樂、動畫于一體，在與學生進行人機交互的過程中，實現教學因素的有效互動。由此可見，多媒體技術在小學英語教學中具有非常顯著的教學優勢。

1.有助于激發學生的學習興趣。在以往的小學英語教學中，教師只是機械地通過“教師范讀——學生跟讀——課后訓練”的形式，對學生進行教學。這種單一、乏味的教學模式，很容易使學生產生厭學情緒，從而喪失對英語的學習興趣。而通過多媒體技術的運用，不僅能有效地改善課堂教學氛圍，激發學生的參與積極性，更能使學生在動態、直觀的教學視頻中，感受到英語學習的快樂，從而有助于激發學生的學習興趣。

2.有助于增強學生的口語交際意識和能力。英語作為一門語言類學科，最重要的教學目標就是進行實踐的語言交際。英語作為一門外來語言，在我國小學英語教學中缺乏必要的語言氛圍，嚴重制約了小學生口語交際能力的發展。通過多媒體技術的運用，教師能夠為學生創設一種適于口語交際的教學氛圍，從而使學生在良好的語言氛圍中，增強口語交際的意識，提高學生的口語交際能力。

3.有助于促進英語課程教學改革的進程。在新課程改革的背景下，很多先進的教學手段和教學技術紛紛涌現。這些教學手段和教學技術的廣泛運用，同時又有效地推進了教育教學改革的進程。其中，多媒體技術就是最為有效的一種教學手段，它不僅圖文并茂，能夠充分調動學生的多種感官，更能將抽象、復雜的知識點，進行形象生動地轉化，從而有助于提高小學英語課堂教學的效率，促進英語課程改革的進程。

三、多媒體技術在小學英語教學中的應用策略

1.通過多媒體技術的運用，為學生創造良好的語言環境。語言環境作為一種外在的環境因素，對小學英語教學的效率和效果有著重要的影響。在以往的小學英語教學中，正是因為缺乏相應的語言環境，致使學生的英語學習效果一直處于低效狀態。在新課程改革背景下，在小學英語教學中，教師可以通過多媒體聲形兼備、人機交互的特點，為學生營造出相對真實的語言環境。使學生與多媒體技術進行有效地互動，進行單詞、短語的跟讀，從而有助于學生正確、規范英語發音的形成。

2.通過多媒體技術的運用，可以為學生創設與教學內容相關的教學情境，有效提高課堂教學效率。英語作為一種外來語言，承載著一定的文化因素。這就使學生在某種文化背景的情況下很難進行英語教學內容地正確理解。同時，小學階段的學生由于心理發展還不成熟，對于趣味性的事物更容易產生學習興趣。多媒體技術的運用，可以將抽象、復雜的英語教學知識，進行具體形象地轉化，從而有助于降低學生的學習難度，提高課堂教學效率。

3.教師還應科學、合理地對多媒體技術進行運用。在以往的小學英語課堂教學中，很多教師由于自身教學素質及教學理念的限制，對多媒體技術的運用，沒有形成正確地認識，從而導致多媒體技術地過度運用，嚴重影響了小學英語課堂教學的有效性。因此，這就需要教師應對多媒體技術進行科學地把握和運用。首先，教師應充分認識多媒體技術只是課堂教學的輔助工具和手段，而教師作為課堂教學的組織者和實施者，應以學生為主體，利用多媒體技術對學生進行啟發和引導，切勿喧賓奪主。其次，教師在對多媒體技術運用的過程中，應做到適當、適度、適時。切勿將多媒體技術套用一切教學內容。同時，教師還應將傳統的教學手段與現代多媒體技術的運用進行良好的結合，從而更加有效地加深教學內容的深度、廣度，提高課堂教學效率，有效地防止“滿堂多媒體”，而忽視了師生間的有效互動。

四、結語

總之，在小學英語課堂教學中，多媒體技術作為一種新型的教學輔助手段，發揮著其他教學手段所無法比擬的教學優勢。教師只有對多媒體技術進行科學、合理、有效地運用，才能大幅度地提高小學英語課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]趙吉.小學英語教學與多媒體技術的資源整合實踐[J].現代交際. 2015（03）.