高中語文教學中滲透傳統文化的策略分析

摘 要：傳統文化作為民族生存和發展的根和靈魂，深刻地影響著民族性格的形成，也關系著民族未來的發展。在實現中華民族偉大復興的歷史征程中，我們尤其需要重視傳統文化的價值，發揮優秀傳統文化的作用，特別是其對擔當民族大任的青少年的熏陶和影響。對此，高中語文需發揮學科特長，在語文教學過程中適時地滲透傳統文化內容。為此，本文筆者結合多年的中學語文教學經驗及相關專家對傳統文化的研究，分別從時代和社會發展層面、語文學科的特殊性、傳統文化本身的傳承需要以及學生的健康成長和發展要求等方面就高中語文教學中滲透傳統文化進行了研究，以求引起各位高中語文老師對傳統文化的重視，也利于自己今后更好地開展這方面的工作。

關鍵詞：高中語文 傳統文化 滲透策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.28.055

源遠流長、博大精深的中華文化滋養著中華兒女，塑造著中華民族的性格。今天，我們更需要通過多種途徑來傳承和弘揚中華優秀傳統文化，以提升文化自信，發揮文化在民族復興中的重要作用。其中，在高中語文教學中重視傳統文化，既符合時代和社會發展的需求，以及語文學科教學的需要，也是傳統文化傳承和發展的要求，更有助于提高學生的人文素養，幫助學生更加健康的成長。

一、時代和社會的發展需要重視優秀傳統文化

傳統文化對于一個民族的發展來說至關重要。但近些年來，由于經濟全球化及信息網絡化的迅速發展，外來文化也深刻影響著人們的衣食住行及思想觀念，加之歷史的因素，傳統文化的發展遭遇到了一定的瓶頸。

但我們必須認識到，民族的自信離不開文化的自信，文化自信是更持久更深層次的自信。正因如此，在新時代，我們更需要注重傳統文化的傳承，結合當下的實際情況及具體的工作性質，取其精華，去其糟粕，積極挖掘傳統文化中優秀的部分，讓其繼續為中華民族的發展提供精神動力和智力支持。

二、高中語文學科的特殊性要求重視傳統文化

高中語文學科作為母語教育，其所承擔的使命不僅是傳授學生字詞句等知識點及各種答題技巧，更重要的是對學生語文學科素養的培養和建構。

但在日常的高中語文教學中，我們看到更多的教師往往關注的是學生對文本中生僻字、文言虛詞或實詞的理解，或者是背誦某些經典的文言文篇目以應付考試需要，而缺少對文本中傳統文化知識的體會和感悟，進而未能有效傳播和弘揚我們優秀的傳統文化，這也就使得語文學科在很大程度上失去了其該有的魅力，如濃厚的人文性特征，對高中生的文化修養、審美能力的培養等。為此，在高中語文教學中，我們有必要適時地進行優秀傳統文化的滲透。

三、傳統文化的傳承發展需要在教學中對其引起重視

筆者并不反對在當今日益開放的時代積極學習國外先進文化，或者通過網絡等渠道開闊自身的視野，了解更多的信息，但強調這種學習不應以漠視甚至貶低我們的傳統文化為代價。但令人遺憾的是，諸如勤儉節約、尊老愛幼、誠實守信、仁義禮智等一些寶貴的精神財富或理想信念，卻在近些年來頻頻遭受挑戰，再如各種類似“鴨梨山大”的網絡用語，高中生日常及考試中錯字、別字、病句等的大量出現，都在一定層面上警示著我們需要重視優秀傳統文化，否則很有可能出現傳統文化被邊緣化的問題，進而直接影響著傳統文化的傳承和發展。為此，包括高中語文教學在內的眾多學科，都需要在教學過程中重視傳統文化的滲透，在教學層面有效實現傳統文化的傳承和

弘揚。

四、學生的健康成長和發展離不開優秀傳統文化的熏陶

個人的成長和發展離不開一定的物質和經濟條件，但高質量的生活還需要文化的積淀和支持。幾千年的傳統文化不乏各種豐富的精神養料，如儒、道、墨、法等各派學說，唐詩、宋詞、元曲、明清小說，書法繪畫古樂，園林建筑，中華武術，漢字服飾等無不蘊含著中華民族的智慧，這些智慧無論是對于個人為人處世，還是修身養性，或是經邦治國都有著積極的借鑒意義，尤其是對于人生觀、價值觀及世界觀尚在形成中的高中生而言，若缺乏這些積極有益文化的影響，則要么在思想文化上是一片荒漠，要么會被其他消極不利的文化所侵襲，進而直接影響其今后的健康成長和發展。

總之，在高中語文教學中重視傳統文化，既是時代和社會發展的需要，也是傳承傳統文化和語文學科教學的需要，更是提升學生人文素養，厚植其文化底蘊，幫助其健康成長和發展的要求。作為高中語文教師，應在實際教學過程中，結合具體的學情，在提高自身傳統文化素養的同時，積極探索和實踐，借助語文學科的優勢，適時地滲透傳統文化的相關內容，為學生今后的成長和發展打好堅實的基礎。

參考文獻：

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[2] 趙麗《高中語文教學中傳統文化的滲透及價值思索》，《華夏教師》2019年第36期。

[3] 楊芹《高中語文教學中滲透傳統文化教育的實踐與思考》，《散文百家（新語文活頁）》2019年第12期。

（馬雪花，1981年生，女，保安族，甘肅積石山人，大學本科，一級教師，從事中學語文教學及管理工作多年）