關于幼兒禮儀行為的研究

周潔

摘 要：幼兒的成長對于我們來說非常重要，我們應該要重視。一些不良的禮儀行為在幼兒的成長過程是經常出現的，如果我們只是輕視或者不理不睬，將會出現很嚴重的后果。所以本文不僅呈現了幼兒禮儀行為的現狀，而且探索了禮儀行為的原因，通過四個教育對策：提高幼兒的知識、家長做好表率、幼兒園渲染氛圍、家園合作來做出應對。

關鍵詞：禮儀行為; 現狀; 原因; 措施

中圖分類號：G611 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）2-096-002

孔子曾說過：“不學禮，無以立。1]”[不去學習禮儀，自己是很難有立足的地方，可見禮儀的重要性，又由于現代社會不斷向文明社會發展，因此幼兒的禮儀問題也備受關注，但是現在的社會一直存在著一些不良的風氣，這會影響著幼兒言行舉止上出現一些不文明現象，因此我從幼兒禮儀問題上發表一些自己的看法。

一、關于幼兒禮儀行為的現狀

我曾經在南通機關幼兒園的實習中對于幼兒的禮儀行為進行了一些初步的觀察，發現幼兒的禮儀行為表現在三大方面：語言表達、行為舉止、儀容儀表。

1.語言表達的現狀

男幼兒和女幼兒有很大的差別，一些不得體的語言大部分發生在男幼兒身上，女生相對來說較好，但也存在。而在三個不同的年齡段，確實存在著巨大的差距，小班的時候由于年紀還小，接觸的東西還不多，語言能力薄弱，所以表達語言的時候用詞比較少，但是不會用到一些不文明的詞匯，到了中班和大班的時候，就會聽到一些不文明的詞匯或臟話，幼兒又喜歡模仿，其他小朋友聽到就會去學習，還有的小朋友會給別人起一些難聽的綽號，從而導致其他幼兒內心受到創傷。雖然他們可能還不了解禮儀這個詞的意思，但從小學習到的語言可能會在他們的腦海根深蒂固，從而帶到其長大。

2.行為舉止的現狀

小班的時候，幼兒還處于一個懵懵懂懂的階段，還沒有一個行為意識，所以只要有大人正確引導，不會出現一些不文明的行為，到了中班和大班就會出現一些不好的現象，可能是模仿大人，在上課時習慣性的蹺腳，有時其他幼兒回答問題時隨意的插嘴，當幼兒回答不出來時會嘲笑對方，回答問題也不知道要舉手，開展區域游戲時會爭搶玩具，吃飯時間段走來走去，午睡時趁老師不注意時開始小聲的講話，布置作業不懂也不知道問，這些不好的行為習慣都是從生活和學習的點點滴滴中出現的，如果不及時改正，必將養成習慣。

3.儀容儀表的現狀

女幼兒在儀容儀表上比男幼兒問題要突出的多，由于女生天生愛美的緣故，女幼兒喜歡穿一些小裙子，看見大人化妝，自己也喜歡在臉上涂涂抹抹，有時早上媽媽會給自己的小孩涂個口紅或畫個眼影來幼兒園，別的小朋友看到了都會爭相模仿，但化妝品會對小朋友的身體會造成傷害;有的父母給小孩穿的衣服非常的成熟，比如穿小吊帶或者松緊不得當的衣服，根本不適合一個幼兒園小朋友，小朋友在幼兒園活動也不方便;家長還會買一些小高跟鞋，頭上帶一個很夸張的裝飾，甚至有的家長帶小朋友去染頭發燙頭發。這些問題大部分出現在女幼兒身上，但是總體上來說進入幼兒園的孩子們還是在儀容儀表上表現的比較好的，不會出現過分夸張的儀容儀表。

二、關于幼兒禮儀行為出現的原因

1.幼兒自身的原因

幼兒由于年紀較小，很多事情不懂，但又對新鮮的事情感興趣，所以他們喜歡模仿，而父母、老師和其他長輩是他們模仿的對象，幼兒在看見或聽見一些不文明的東西后喜歡模仿學習，但自己又不清楚是什么意思，最后喜歡運用到身上。

2.幼兒家庭的原因

父母對幼兒的影響是非常大的，家庭教育是一切教育的基礎[2]，父母平時在家里的行為舉止都會影響到幼兒，幼兒看在眼里，他們會在潛移默化之中將你之前的表現通過自己模仿表達出來。父母的教育也是非常重要的，有些父母不注重禮儀方面的教育，對于孩子的一些錯誤也不及時指出來，這樣就會產生一些不禮貌的問題，久而久之就形成了習慣，之后想改也非常難了。

3.幼兒園的原因

幼兒園的氛圍影響著幼兒的行為，如果一個幼兒園是非常注重禮儀行為這方面，不僅能渲染氛圍而且能感染幼兒，也會感染到每個在幼兒園工作的人，如果一個幼兒園不重視這方面的教育，再好的一個幼兒也會變得很差勁。教師則是幼兒在幼兒園的領導者，教師的一言一行，都會被幼兒發現并學習，而且教師如果在幼兒園重視幼兒這一方面的發展，對幼兒的禮儀行為的影響有著巨大的幫助。

三、改善幼兒禮儀行為的教育措施

1.提高幼兒的知識

對于幼兒來說，知識儲備是非常重要的，我們應該及時告訴幼兒什么該做什么不該做，什么該學什么不該學，幼兒要學會明辨是非，所以我們要常常要開展一些活動或者課程，來增進幼兒的知識，讓幼兒明白其中的道理。

2.家長做好表率

家長們要在平時注重言行舉止，不說臟話，不做一些不得體的動作，衣著方面不要過于暴露等等，各方面都要做好孩子的好榜樣，對于幼兒的已經有的一些不文明或者不禮貌的行為，應該及時發現并且糾正幼兒問題所在，在教育的時候不要用過激的方法，應該耐心的指導，不能因為覺得煩了，就放棄，要用鼓勵和激勵的方法來進行教育。家長也要經常和教師溝通，多多了解幼兒在幼兒園的情況。

3.幼兒園渲染氛圍，教師開展活動

幼兒園是幼兒學習的重要場所，所以幼兒園首先要渲染學習禮儀的氛圍，《綱要》中說道：“良好行為習慣的培養要注重潛移默化的影響”[3]，所以可以開展一些活動，例如可以請禮儀專家來上一節公開課，也可以開展一日禮儀，幼兒園的宣傳欄，不僅可以提醒教師，也可以提醒幼兒和家長們。

4.家園合作

家園合作對于任何方面的教育都是重中之重，家庭的教育要和幼兒園老師的教育相融合，家長就要多多詢問老師，老師也要主動與家長溝通，可以多組織一些禮儀活動讓父母和幼兒共同參加，每個月可以讓一位家長來幼兒園給孩子們分享關于禮儀的小課堂。

綜上所述，幼兒在生活和教學中出現一些不文明不禮貌的言行舉止都是非常正常的，受幼兒、家長、教師三個方面的原因，幼兒語言、行為上會產生錯誤的認知，所以在幼兒如何提高、家長如何引導教師如何培養上都發表了自己的一些意見和建議，希望能對幼兒的禮儀方面有所幫助，也希望能讓大家從小事做起，從生活做起。