初中物理中學生錯題集的建立和使用分析

顧勇

【摘?要】初中物理是一項較為抽象的學科，通過錯題集的方式可以讓學生歸納總結在學習中遇到的不同錯誤問題，在分析錯題集的過程中可以理順思路，養成良好習慣，進而達到提升物理學習質量的目的。教師在學生錯題集的過程中要加強對學生的引導，通過科學的方式引導學生進行錯題集的管理與整理，靈活應用，吸收錯題集的知識，達到凸顯其應用過價值的目的。基于此，文章主要對錯題集在初中物理學習中的具體應用進行了簡單的研究分析。

【關鍵詞】錯題集;初中物理;使用

學生在物理學生中會遇到各種各樣的問題與錯誤，雖然教師對錯題進行了分析，但是一些學生還是在相同的問題上出現錯誤。而出現此種問題主要就是沒有在根源上理解錯誤成因。通過建立錯題集的方式總結歸納錯誤，合理應用可以讓學生了解自己的問題與不足，在教師的引導規范之下則可以達到規避錯誤，提升學習質量的目的。

一、建立錯題集

建立錯題集可以總結歸納物理知識，讓學生了解自己的錯誤根源，鞏固學生各種物理知識，對于學生的物理知識學習來說具有重要的價值與意義。對此，在實踐中教師要根據學生的實際狀況合理的進行錯題集的設計與選擇，明確具體的對象與要求，合理建立。

（一）錯題集設計與要求

合理選擇錯題集的大小與規格，最好為活頁，可以便于考前的分類復習。通過分類總結的方式可以便于學生的歸納與總結，提升針對性。

在進行錯題集的設計中要每一頁劃分為兩個部分，一個部分主要就是搜集錯題，而另一個部門則主要就是糾錯。通過分析錯誤成因、改錯、放錯，了解解題思路，寫出正確的答案可以做到舉一反三的效果。要通過不同的顏色進行標注。要合理控制錯題之間的額間距，便于加入注釋。

（二）確立集錯對象

集錯對象主要就是針對不同考試進行規范性的練習。通過聯系典型題、新穎題的方式了解其涵蓋的知識點，了解其重點知識與內容。通過對典型題的搜集整理其更加具有代表性，也可以有效的節約時間以及精力。這樣可以避免冗余的習題收集整理問題，在一定程度上讓學生了解自己的易錯類型，具有提升效率，事半功倍的效果。

同時，學生可以根據題型做好整理。根據不同的題目類型，通過分析選擇題、實驗題以及計算題三種類型建立錯題集，重點凸顯解題方法。不同的題目解題方法與思路都是不同的，根據題型整理錯題，可以有效的考驗學生的綜合能力。建立錯題集可以根據學生的學習以及復習需求有效開展，是一種提升學生質量，促進學生全面發展的有效措施與手段。教師要根據學生的具體狀況通過有效的方式建立錯題集，在教師的指導之下做好補充、滲透，這樣才可以達到提升教學質量，促進學生全面發展的目的。

（三）確立集錯時間

每周進行一次錯題集整理。在考試分析完畢、家庭作業結束之后要做好整理，完成歸納處理，分析解答錯題的類型，詳細記錄思考過程，這樣則就可以深刻的掌握習題內容。對于自己容易出錯的題目通過這種方式進行整理，會鞏固記憶，達到提升學生學習效果的目的。

在實踐中，教師要根據實際狀況合理選擇方式與手段，設計不同的學習策略與手段，這樣才可以充分的凸顯錯題集的作用，達到提升學生效果的目的。

二、物理錯題集的使用方法

建立錯題集的本質就可以合理的規避錯誤問題，達到提升學習效果的目的。在實踐中教師要引導學生靈活的應用錯題集，避免錯題集形式化，無法充分的凸顯自身的價值與意義。

（一）重視錯題復習歸納，合理規避問題不足

“錯題集”并不是單純的將錯誤的習題抄寫一遍，其重點就是如何運用。通過錯題集進行復習歸納，通過錯題集進行瀏覽，了解具體的解題思路，這樣就會了解集體思路，這樣在遇到問題的時候就可以回憶分析，這樣就可以避免同質性問題的出現，進而充分的凸顯錯題集的價值與作用。

通過錯題集可以避免一道題出現兩次錯誤，也直接的減少了學生的習題練習量。而隨著學生錯題集的深入開展，這樣學生的就會了解自己的常見錯誤，在學習中則可以做到溫故而知錯，合理，長期應用則就會降低錯題數量，達到提升學生學習成績的目的。

（二）重視溝通交流，了解錯誤類型種類

因為學生的基礎不同、學習能力以及理解能力的差異，不同學生的錯題集也是不同的。學生在溝通交流中，可以在錯誤中得到啟發，吸取經驗，合理規避問題，進而達到提升練習精準性的目的。

學生通過溝通交流了解錯誤的不同類型，在學習中逐漸掌握良好的學習習慣以及方法，理順學生思路，則就會有事半功倍的效果。

（三）堅持整理歸納，提升學習效果

“錯題集”能否充分的凸顯價值與作用最為關鍵的就是學生能否堅持。學生通過不懈的堅持，就會發現自己的錯題越來越少，在整理錯題中則就會了解學習的樂趣所在。而通過分析錯題則可以充分的了解知識之間的關聯性，這樣則就會在學習中建立自信心。

教師通過引導的方式，鼓勵學生充分的利用錯題中的教學資源，通過鼓勵學生分析，進行針對性的復習與引導則可以達到提升教學質量的目的。

三、結語

通過錯題集可以使得學生明確自己的常見錯誤，了解錯誤的根源錯在。通過分析錯誤成因，則可以避免再次出現錯誤，這樣在實踐中就會養成良好的習慣與方法，這對于學生今后的學習與成長來說也具有重要的價值與意義。

參考文獻：

[1]馬明，陸喜忠.初中物理中學生錯題集的建立和使用[J].都市家教：上半月，2017：216.

[2]周華.初中物理錯題集的管理，使用與價值[J].考試周刊，2017（48）.

[3]張高智.初中理科學習中錯題集使用的幾點思考[J].讀書文摘（中），2018（2）：216.