英語繪本作為拓展教材在小學英語教學中運用

趙小強

【摘?要】英語作為國際最通用語言，我國將英語的學習作為基礎學習內容，從小學階段便開設了英語課程，但是從整體教學來看差強人意。如今，市場上出現了越來越多適合小學生閱讀和學習的英文繪本，教師可以將其應用于教學中，輔助教學工作的開展。本文就針對英語繪本在小學英語教學中的具體應用進行探討，讓其他教師在英語繪本應用上提供更多有效的方法，并通過文章的探討能夠為其提供一定參考。

【關鍵詞】小學英語;英語繪本;課堂教學;應用

一、前言

只利用教材進行小學英語教學工作，不僅無法滿足小學生自身的需求，而且還是影響到教學效果，這也是很多教師在工作中所遇到的難題。將英文繪本應用在教學中，要充分發揮其自身的特點，讓教學內容變得更加豐富，使教學過程中也更加具有趣味性，促使更多學生能夠投入其中完成相關英語知識的學習，不斷提升自身英語能力與素養。下面筆者就針對英文繪本的相關內容進行詳細闡述。

二、英文繪本的簡介

英文繪本是使用英語和圖畫所構成的圖畫故事書，其本身具有明顯特點，主要表現為：（1）想象豐富。在繪本中包含了很多故事情節，其能夠對小學生想象思維進行培養，而且充滿了很多懸念與驚喜，能夠滿足小學生自身的好奇心，促使其對語言結構等方面有更加深入的了解。（2）圖文并茂。相對于普通書籍，繪本能夠更加吸引小學生的注意力，這主要是因為在繪本中不僅包括文字，還擁有豐富多彩的圖畫，當學生閱讀時有不理解的地方可以借助圖畫猜測單詞所表達的含義，這對于培養學生單詞推斷力也能夠起到一定的作用。（3）語言簡潔。英語繪本本身在語言上十分簡潔，對小學生具有非常大的吸引力，能夠對其在語言感知方面的能力加以培養，同時還能夠為小學生營造良好的語言環境，有利于其在英語上的學習。

三、英語繪本在小學英語教學中的具體運用

（一）豐富教學內容

在小學英語教學中一直都是以教材為主、練習冊為輔進行教學，并沒有其他教學資源應用英語教學中，導致教學內容相對較為單一。而英語繪本的使用則改善了此種情況，將其作為拓展教材應用于教學中不僅讓教學內容變得更加豐富，還能夠對教學內容起到輔助的作用，所以教師應當合理選擇英語繪本應用于教學中，促使學生能夠更好的學習英語知識[1]。例如，當剛剛小學生剛剛接觸英語時，教師需要先讓學生認識最基礎的26個字母，而在此節課上教師可以使用《Chicka chicka Boom Boom》輔助教學，在繪本最開時的時候對故事的背景進行了交代，之后各種字母逐漸出現，并將這些字母串聯在一起而形成十分有趣的故事。教師也可以將該繪本中的內容制作成課件，并通過多媒體呈現給學生，讓其認識26個字母，再利用相關動畫讓學生對每個字母的讀音有一定了解，最后通過角色扮演的方式讓學生掌握所有字母的寫法與讀音。

（二）趣味教學過程

小學生在學習時只有在學習自己所感興趣的內容時才擁有較高的熱情，這使得以往單一教學方式沒有遵守小學生的性格特點與發展規律。在英文繪本中包含了很多有趣且色彩豐富的圖片，而且在故事情節上也跌宕起伏，若是將其當作拓展性教材進行應用，能夠吸引小學生的注意力，從而積極參與到課堂教學中。并且，繪本的應用還能夠激發其自身想象與內在學習動力[2]。例如，當對“solls”進行講解時，此時教師選擇《Brown Bear》該繪本，在該繪本之中包含有非常多的小動物，在內容呈現是采用動物之間對話的形式。所以，教師在教學過程中應當先為學生展示繪本封面，讓其思考封面上各種動物的英語詞匯。當學生集中注意力以后，再讓學生對繪本進行閱讀，閱讀時應當采取分布呈現形式，讓學生對照片中的內容進行猜測，讓學生在英語知識的學習上產生濃厚興趣。

（三）延伸教學主題

英語作為語言類學科，其本身具有一定人文性，所以在教學過程中不僅要對英語基礎知識進行講解，還要借助英語繪本對教學主題進行延伸，讓其能夠將更多的情感融入到課堂教學之中，不僅能夠十分容易引起其自身的注意，而且還能夠起到升華主題的作用[3]。例如，當對《My family》進行講解時，在繪本選擇上應選取海尼曼系列，在該系列繪本之中，不僅語言較為簡單，而且句型也呈現高度重復，若是將其合理應用于教學中有利于小學生學習單詞與句型。在課件上需要根據內容選擇合適的音樂，促使學生能夠繪本之中所表現的內容進行表演，在表演時要讓學生能夠對圖片中所表現出來的表情哥進行觀察，之后再對任務進行思考，從而使其對文本內容進行思考，讓其更加深入掌握教學主題。

四、結語

小學生在心理方面具有明顯的特點，在對進行教學時要根據其自身心理特點展開教學工作，否則一切教學工作只能夠起到事倍功半的作用，如此則大大降低了教學效果。英語繪本有著自身的優勢，也滿足小學生生理發展需求，將其作為拓展教材加以應用，不僅有利于英語教學工作的開展，還能夠全面其提升其自身綜合素養，并使得教學主題也得到升華，所以在小學英語教學中要合理應用英文繪本，從而提升教學質量。

參考文獻：

[1]陳安安.繪聲又繪色，趣味也盎然——英語繪本作為拓展教材在小學英語課堂上的運用[J].學苑教育，2016（4）：68～69.

[2]余曉紅.淺析英語繪本作為拓展教材在小學英語課堂上的運用[J].課程教育研究：學法教法研究，2017（20）：170～171.

[3]王麗.淺談英語繪本在小學英語教學中的應用[C].國家教師科研專項基金科研成果2018（二），2018.