《觀潮》教學(xué)設(shè)計

龐麗妙

教材分析：

《觀潮》通過作者的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1.學(xué)會生字新詞，重點(diǎn)理解“天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、山崩地裂”等詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

過程與方法：

1.通過反復(fù)、多形式地朗讀展開想象、理解意境，積累語言。

2.運(yùn)用多媒體課件將學(xué)生帶入情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

2.感受大潮的神奇、壯觀，受到大自然美的熏陶，把自己的閱讀感受與他人交流。

課前準(zhǔn)備：

1.生字卡片，錢塘江大潮的錄像。

2.收集有關(guān)錢江潮的資料。

3.讀課文五遍以上，給生字注音。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話引入

1.同學(xué)們看過漲潮嗎？誰說說潮水是什么樣的？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼……）

教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。（課件出示）

2.看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？（…… ）說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。（讓學(xué)生看黑板板書）

3.（板書：天下奇觀）理解奇觀。

“觀潮”的“觀”是什么意思？“天下奇觀”的“觀”呢？打開字典查一查。（明確：前者指看到的景象，后者是看的意思。）

師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在小組讀一讀。

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。如果學(xué)生說不到位，教師可結(jié)合課后“資料袋”的內(nèi)容一步步提示，引導(dǎo)學(xué)生了解江潮的形成. ）

師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1.檢查生字。

出示生字卡片學(xué)生自由讀、指名讀，說說自己的識字方法。

（1）字音難點(diǎn)：“崩”在本課讀（bēnɡ），避免讀成（pēnɡ），“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。

（2）書寫“潮、據(jù)、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、猶、崩、震、霎、余”?（課件出示）

（3）字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要錯寫成“雨”。

2.出示詞語

鹽官鎮(zhèn) ?據(jù)說 ?大堤 ?寬闊 ?籠罩 ?屹立 ?昂首 ?盼望 ?滾動 ?頓時 ?逐漸 ?猶如 ?震動 ?霎時 ?余波 ?橫貫江面 ?浩浩蕩蕩 ?山崩地

小老師讀詞語，學(xué)生自由讀詞語。

3.讀準(zhǔn)多音字：

悶（mèn）雷 ???薄（bó）霧 ??風(fēng)號（háo）浪吼

漲（zhǎng）起 ???顫（chàn）動

4.自由朗讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通文中的句子;圈畫出詞語，并借助工具書或者聯(lián)系上下文理解詞語。

（設(shè)計意念：引導(dǎo)學(xué)生動口動腦，扎扎實實地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，為接下來課文的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。）

三、整體感知，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，說說你知道了什么。

預(yù)設(shè)：八月十八日—— 最佳的觀潮日;鹽官鎮(zhèn)——觀潮最好的地方;觀潮人——最多;響聲——最大;浪潮——最壯觀;人的情緒——最高漲……（教師適當(dāng)板書）

2.讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？

課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計以學(xué)生的初步體驗為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，有助于拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，形成閱讀期待，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.理清文脈。

①按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。

②同桌交流。

③說說各段的段意。

四、布置作業(yè)

1.寫本課的生字

2?收集有關(guān)描寫錢塘江大潮的詩句。

五、板書設(shè)計

觀潮

潮來前 潮來時 潮退后

（時間順序）