“十八線主播”：非常“疫期”的非?！绑w驗”

周世恩

編者按：

這學期有個非比尋常的開端，受新型冠狀肺炎疫情影響，不但各大企業停工，全國中小學開學時間都在延遲。然而，“停課不停學”，“線上課堂”全面開啟。許多教師在線上布置作業并批改作業，也有不少教師在線給學生上直播課。特殊時期，不一樣的教學，廣大師生都有了親身體驗，個中感受，五味雜陳。為此，本期開設“線上課堂”專題，記錄這一段難忘的歷程。

女兒一直在上“學而思”的英語線上課程。每個周末，我都能隔著電腦屏幕，看到女兒的網絡課的年輕英語教師，在電腦的那一邊，侃侃而談，為女兒授課。我總是想：幸虧我不需要上網課，不然，我這大一把年紀，怎么吼得??？一張老臉，怎能擱得上電腦屏幕？

的確，現在上網課的，絕大部分都是青年教師，對網絡技術掌握熟稔，會做PPT、微視頻，還要像電視主播、平臺網紅一樣，會嘮嗑、調侃、自損，拉得下面子，上得了臺子。而我早就一臉滄桑，哪能拉得下臉面，扛下這些先進的技術活呢？

沒想，哪壺不開提哪壺。2020年一場突如其來的疫情，把我這年過不惑、站慣了講臺的“老教師”，活生生地逼到了網絡前面，走上了電腦屏幕，做起了“十八線主播”。市教育局的文件到達案頭，學校的安排到達耳邊，知道自己躲也躲不了。既來之，則安之。我想：網絡上的不少“老教師”也照樣“講”得風生水起，大受歡迎。別人能做好網絡主播，難道我就不能嗎？何況，抵抗疫情就是戰斗，我能做好這網絡主播，也是為抗擊疫情出一份力！

豁出去了，我決定認真學一下網上上課技巧。畢竟，如今的社會變化日新月異，教育改革也如火如荼，線上教育、智慧教育、AI技術，也會成為未來教育的趨勢。如果我不去學習，肯定會落伍。我應該去克服眼前遇到的困難，以挑戰為改變自己的一次機遇。

學校規定使用“騰訊極速版”作為網絡教學的授課平臺。首先，我自然要研究透徹這個平臺的使用方法了。下載了軟件，我坐在家里仔細研究起來：如何登錄，如何注冊賬號，如何讓攝像的效果美觀，如何插入PPT，如何播放視頻，學生如何發言，如何連線學生……疫情嚴峻，不用出門，我有大把的時間進行摸索。不過，一通下來，也花了我整整兩天的時間。連女兒都被我叫到一邊，參與了我的研究：我讓她充當我的學生，下載了一個“騰訊課堂”的學生版，坐在一邊聽我模擬上課，測試網絡上課的各種方法。

接下來，就是備課了。

省教育廳規定：開學不開課，一到八年級，只準上課，不準新授課本知識。每節課的上課時間，小學階段二十分鐘。這個規定，考慮了很多學生的難處：不一定所有的學生都滿足網上上課的條件，也要注意學生的視力保護。也的確是為保障教學質量著想：畢竟，傳統上課方式全部改為網絡上課，教師上課的質量、學生聽課的質量，還是很難得到保障的。但是，這也對教師提出更高的要求。第一，教師要有課程設計能力。因為不傳授新課，那就必須設計與學科緊密聯系的學科素養課程。第二，教師要有課堂設計能力。二十分鐘的課程，教學重難點設計要精準、簡約。第三，教師要有很強的課堂駕馭能力。網絡上課，學生注意力不集中，保障二十分鐘學生學有所得，并不是一件容易的事。

和年級組的教師商討、修改，我們很快制訂出了“疫情之下五年級網絡課程規劃”。我們把五年級的網絡語文課上成“語文素養課”，并且把它分為四個板塊：語文與生活，語文與自然，語文與傳統文化，語文與社會。因為我是語文老師兼班主任的緣故，上報領取了四節網絡課，一節網上開學的班會課，一節“唐詩雙杰：李白和杜甫”，一節“對聯奇趣”，一節疫情之下的心理課程。

領取課程后，我便開始了備課。確定教學重難點，不難，搜集資料，也不難。難的是，制作網上直播的課件，這課件，可以是PPT課件，也可以是微課視頻。其實，制作課件也不難，但是網上直播，課件就是教師講課的流程、教案、臉面。課件制作，決定著教師網絡課程的成敗。為了這課件，我可算是嘔心瀝血、殫精竭慮，一大早起床，中午隨便吃了個飯，在書桌前一直坐到了深夜十二點。整整兩天，我坐得腰酸背痛，看得頭暈眼花，終于把第一節班會課的課件做出來了。其實，這還不算完。畢竟第一次上網課，我又讓女兒充當了自己的學生，模擬了一次上課，修修改改，直到直播課前半個小時，才算真正定稿下來。

2020年2月17日，早上八點半，省教育廳原本規劃的開學時間，這原本應該在學校進行的第一節課，因為疫情，地點都改為了家中。我的學生都端坐在電腦前或者平板前，而我端坐在電腦前，開始了彼此的開學第一節課?；蛟S是精心準備的緣故，或許是有著“既來之，則安之”的心理，我沒有忐忑，也沒有恐慌，打開了“騰訊課堂極速版”，登錄，進入平臺。點開了上課的按鈕……沒有想象中的那么困難，也沒有想象中的那么恐懼。坐在電腦前，我想象著自己就置身教室里，我站在講臺上，像平素一樣，為學生上課。講臺下，坐著我的學生，他們一個個伸著腦袋，睜大著渴求知識的眼睛……

一切還算順利，雖然中間有幾次操作不熟練而導致的小小失誤。我總算松了一口氣。下課了，我問學生：“老師講得怎樣？”學生告訴我：“周老師，你這個主播還行，聲音洪亮，課也聽得明白、清楚，還挺幽默的。只是，老師在鏡頭之下，臉大了一些，頭發長了一些?！甭犃藢W生的話，我舒了一口氣。我這個十八線的主播，終于上線了。雖然是一張老臉，雖然臉蛋不紅不嫩，雖然比不上別人幽默，沒有別人會調侃，雖然直播的技術還有待提高，但是邁出這一步，對于我這位懼怕上網上直播課的“老教師”來說，就是一種勝利。

還有幾節課等著我去精心準備呢！暫時，我這“十八線主播”生活，還得繼續。停課不停學，作為一名教師，我也得站在抗疫的第一線，為抗疫做出自己應有的貢獻……不過，我還是期待著：疫情散去，春暖花開！

（作者單位：廣東省廣州市白云區培英實驗小學）