淺談小學生體育興趣的培養(yǎng)

摘 要：學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，學生能否通過體育與健康的學習形成良好的體育鍛煉習慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。學校體育是終生體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促使學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。因此，在體育教學中，重視學生的體育興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。

關(guān)鍵詞：小學生;體育興趣;培養(yǎng)

1 緒論

小學生在這個年齡階段，也是最好培養(yǎng)和提高他們對體育的興趣的階段。所以在這個階段，學校和家長應(yīng)給予支持，體育教師也應(yīng)當充分調(diào)動學生對體育的興趣，以便于他們打下養(yǎng)成終身體育的良好基礎(chǔ)。

2 小學體育體育興趣培養(yǎng)的影響因素

2.1 學校對體育不夠重視，導致學校場地器材的缺乏

學校擴招，學生增多。小學的體育場地及器材沒有按照人數(shù)進行配備，普遍存在著器材品種少及數(shù)量不夠足的狀況。西部民族地區(qū)體育器材更加缺乏，學校僅有十幾個籃球、幾個小墊子和幾根跳繩。體育器材的簡陋，會使得體育教師不能充分把自己的教學方法展示出來，這樣就大大減低學生學習體育的興趣。

2.2 體育教師對學生體育興趣的影響

2.2.1 體育教師對學生相對嚴厲，導致師生關(guān)系不好

小學生喜歡自由自在，不喜歡被束縛。教師在體育課堂上，害怕安全事故的發(fā)生，教授體育知識或體育技術(shù)動作時，必須要先把學生集中在一起。要求整個集合隊伍做到安靜、整齊。但有少數(shù)孩子不能按照老師的要求做好，體育教師就會用很嚴厲的課堂管理方法來管理學生。這樣就影響了師生之間的關(guān)系。不和諧的師生關(guān)系導致學生們對體育興趣降低，教師對于課堂的成就感也降低。

2.2.2 枯燥的體育教學內(nèi)容使小學生的體育課不感興趣

小學生的學習興趣高低往往決定在學習內(nèi)容上，一旦學習內(nèi)容吸引了他們的眼球，就會增大他們的學習興趣。小學的體育教材內(nèi)容主要有障礙跑、立定跳遠、蹲踞式起跑等，這些體育技術(shù)動作是比須要經(jīng)過反復(fù)的練習才能真正學會的。但這些枯燥的教學內(nèi)容不能很好的吸引學生的注意力，使得學生沒有學習興趣。所以枯燥的教學內(nèi)容是導致學生們的體育興趣不高的原因之一。

2.2.3 體育教學方法呆板、形式單一

小學生對任何一件事物感到無知而又新鮮時，是最能誘發(fā)他們的好奇心，從而培養(yǎng)他們對這個事物的興趣。然而呆板的體育教學模式不僅不能引起學生對體育的興趣，反而還能使學生產(chǎn)生對體育的反感心理。

2.2.4 體育教師本身對體育教學的思想認識不夠

體育教師在上課之前沒有做好充足的準備，教師并沒有根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，制定明確、具體、全面而又簡單扼要的課時任務(wù)，而是在上課的時候想到什么就教什么。有的甚至是采取“放羊式教學”。這樣的教學態(tài)度不僅使對學生不負責任，更是對體育教師本身不負責任。教師的這種教學態(tài)度是不會讓學生對體育感興趣的。

2.3 學生家長對學生體育興趣的影響

家長是孩子認識世界的第一任導師，子女的體育意識和體育行為很大程度上取決于家長。家長們對體育的認識不夠，追求應(yīng)試教育的結(jié)果，唯分數(shù)論，認為體育課不重要，孩子在家長的影響下會思想不重視，也不會更不愿意去進行勞累又臟的體育活動。

3 小學生體育興趣的培養(yǎng)

3.1 學校應(yīng)重視體育教學，充分完善場地和器材

學校體育教學的正常開展很大程度上取決于學校相關(guān)部門的支持，這樣才能保證體育場地、器材的完善。場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場地、器材安排適當與否是激發(fā)學生學習的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。

3.2 體育教師應(yīng)該積極投身于體育教學中去

3.2.1 和諧的體育氣氛建立良好的師生關(guān)系

要想建立良好教師關(guān)系，教師就要破除師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，要堅持與學生平等相處，不能偏袒一些極個別學生、要尊重學生的人格和他們特有的性格，多和學生情感交流、心靈溝通，主動地改變不良的師生關(guān)系。還要注意運用恰當?shù)呐u藝術(shù)，當學生不遵守紀律或不認真聽講時，教師這時就不能順便侮辱學生人格，也不能怒罵學生，甚至不能打罵學生。

3.2.2 選擇適合小學生年齡特征的教學內(nèi)容

小學生對任何一件事物感到無知而又新鮮時，是最能誘發(fā)他們的好奇心，從而培養(yǎng)他們對這個事物的興趣。因此只有新穎的體育教學內(nèi)容才能激起學生對體育的求知欲，所以在制定教學內(nèi)容時要根據(jù)適合小學生年級水平的特點，教學內(nèi)容過于簡單就不能引起學生的學習興趣，但教學內(nèi)容過于復(fù)雜也減低學生的學習興趣。

3.2.3 教學方法應(yīng)兒童化、興趣化和游戲化

體育教學的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛。

3.3 家校合作鼓勵學生參加體育活動

體育運動就是體育鍛煉，長時間參加體育活動能提高體質(zhì)，所以做父母的應(yīng)該是理解自己的子女的進行體育活動，并給予支持。只有得到了家長的支持，作為子女才能夠心身投入的去參加體育活動，這樣就能很大的提高他們的體育興趣。

3.4 學生自己本身應(yīng)該提高體育健身意識

緊張的學習節(jié)奏、父母的溺愛都會阻礙學生進行體育健身運動。但不管自己本身的體育興趣是高還是低都要具有體育健身意識，要不怕跌倒、不怕流汗、不怕受到意外傷害。只有提高了自身的體育健身意識之后，才有可能的去積極參加體育健身活動，從而進一步培養(yǎng)自己的體育興趣。

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作者簡介：蔣翠娥（1983-），女，漢族，湖南瀏陽人，碩士，講師，吉首大學師范學院工作，研究方向：體育教育教學。