新課程背景下的中職體育高效教學

羅晴

摘? 要：在新課程背景下的中職體育教學，我們作為老師就要更新觀念、創新思路、改變教學手段與方法，活采用多種手段進行教學。要結合學生的年齡特征，才能引導他們積極主動地投入到學習活動中，激發出良好的學習興趣。課程改革中要求教學活動要面向全體學生，促進學生的全面發展，所以，在職高院校的教學過程中只有既關心集體的發展又關心個體的進步才能實行有效的教學。

關鍵詞：新課程? 高效? 創新? 興趣? 師生關系

中圖分類號：F712 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0149-02

1? 創新教學理念

所謂的理念就是以教學活動為中心，理念在先，而后再指導教學工作，其中以學生為主題的合作活動的學習理念。我們在新課程背景下的教學就要做到因材施教地教學和樹立先進的教育教學理念。每個學生由于自身的身心不一樣，各具有自身的獨特性和不同的學習方式，因此，我們在教學的時候就要充分考慮到學生之間存在的這種客觀差異，針對學生的不同實際狀況，増強體育教學活動的適應性，讓活動真正地服務于體育課堂，提高學生的身體素質。在新課程背景下的中職體育教學，我們就要更新觀念、創新思路、改變教學手段與方法，靈活采用多種手段進行教學。當今最實用最有效的教學法就是采用合作探究活動學習方式，這種方式在體育教學中的應用是豐富多彩的，其應用過程也是動態化的過程，而不是一成不變的。這里面涉及各種各樣的內容。例如，學校的各項教育活動需要學校各個部門的統一配合，做到信息的共享，從而保障各項工作的順利開展。同時，也可以與社會、企業開展合作，舉辦一系列的校企合作活動，從而促進教學目標的實現。在合作探究活動中，我們要讓學生更加深刻地融入到體育課堂之中。為了實現這項教學目標，體育教師首先需要確定職業中專體育教學的教學目標。只有確定了目標，才能夠朝著既定的方向努力，最終實現目標。在學生進行合作探究中，我們應該提出具體問題讓學生在小組合作中商討，每組成員一定要做到各司其職，共同探究。在學生進行合作探究的時候，我們老師就要走進每一組，決不能坐視不管，要深入到每一組中傾聽學生探究活動，有時可以加以引導，讓學生能夠順利進行合作探究。因此，職業中專體育課堂是提倡個性化、多樣化和實踐化的地方，師生之間應當打造和諧的關系，從而促進體育課堂的發展。在職業中專體育教學過程中，合作活動學習是一種非常高效的教學方法，職業中專體育教師必須不斷探究體育課堂的開展方法，并及時發現問題和解決問題，從而真正把合作活動學習法應用到體育課堂之中，提升體育課堂的質量。

2? 提高學生學習興趣

傳統的中職體育教學是天氣好就在操場“放養式”教學，天氣不好就在教室適當講點理論或者干脆讓學生做其他作業，這種教學方式嚴重挫傷了學生學習體育的興趣。這種傳統灌輸式教學模式已經落后，忽視了學生的參與興趣，在新課程改革過程中，只有不斷地創新教學方式，結合學生的年齡特征，才能引導他們積極主動地投入到學習活動中，激發出良好的學習興趣。中職體育教師要注重多元化教學方法的運用，比如，學生的競爭心理都很強，求勝愿望強烈，都希望在課堂中掙一些表現，很多學生總想多多表現自己，引起其他學生的注意。像這種情況，我們老師就只有采取體育比賽的方法進行教學。比如通過“籃球”“羽毛球”“足球”運動項目的教學中，可以先告訴學生們說課后要開展一次小型比賽，看誰表現得最好，這樣每個學生就會聽課更加認真;然后教師再講解各種比賽的動作要領和比賽技巧，學生們也會認真地練習，之后對學生進行分組比賽，這樣可以取得更好的教學效果，學生們學得積極、學得得效，體育運動技能顯著提高。另外，就是想要上好體育課，培養學生的運動興趣，體育教師必須創新教學模式，以多樣化的學習情境吸引學生注意力，渲染濃厚的體育運動氛圍，潛移默化中滲透體育運動的重要意義讓中職學生愛上體育，因積極參與體育運動而獲得身心愉悅，落實素質教育的根本目標。在新課程背景下的中職體育教學，我們老師除了通過上級主管部門舉辦的各級各類培訓外，還要聽取本校老教師的先進優秀的教學方法來改變自己的教學理念，然后把先進的理念運用到實際教學工作中。中職體育課堂講課時要端正教學態度，將體育課當作提高學生整體素質的重要組成部分，把學生當作朋友，與他們友好地相處，消除師生間的隔閡，增進與學生之間的感情，面對和藹教師的諄諄教導，學生一定會提高學習的積極性，對體育重新提高興趣。大家都知道，中職學生年齡還比較小，他們盡管馬上要步入社會，但其實內心還是比較單純，考慮到他們平日學習的緊張和學生們的快樂童年的打造，都需要教師以游戲教育作為吸引學生關注的一個教學熱點，來幫助學生們提高體育鍛煉的興趣。教會學生要認真、刻苦鍛煉，養成勤勞的好習慣，不能偷懶，要讓學生真正做到老師的教與學生的學有機配合。既然學生年輕，喜歡游戲性課程教學，我們在教學的時候就要盡量選擇以游戲的方式，讓學生們全部都參與進來，讓學生們得到比較充分的鍛煉。

3? 改善師生關系，促進全體學生發展

傳統的師生關系是老師是嚴師，學生是乖學生，這就是“良好”的師生關系，其實這不是，這往往是一種“嚴厲”的師生關系，學生有的時候想發表一些見解都不敢給老師提，老師的教學方式是否適合學生老師自己都不知道，這樣的師生關系十分不利于學生的學習。在我國實行的新課程改革中要求教學活動要面向全體學生，促進學生的全面發展，所以，在職高院校的教學過程中只有既關心集體的發展又關心個體的進步才能實行有效的教學。因為每個學生的心理特點和身體素質不同，有些學生不太喜歡運動，而有些學生偏好運動。例如，許多男同學喜歡參加更為激烈的運動項目，比如籃球、足球等，女生則傾向于運動量較小的體育項目，比如打羽毛球、乒乓球。但不管男生還是女生，只要他們不喜歡的體育活動都會有一定的逆反心理，強迫學生學習會喪失學生的學習信心。這就要求我們老師在教學的時候多關心每一位學生，公平認真地對待每一位學生，要做學生的良師益友，做學生的好大哥。因此，我們老師就要對每一位學生做好心理輔導，與學生多進行溝通，鼓勵他們積極地參加到體育活動中去，對他們的點滴進步給予以肯定，增加他們的自信心，對進行體育活動有困難的學生以幫助，促進他們的整體和個人的發展。只有改善了師生關系，我們老師才能將體育課變得生動有趣，一定讓每一位學生也樂于積極參加各項體育的鍛煉。

參考文獻

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