淺談如何在音樂教學中滲透德育教育

柳春梅

摘 要：隨著素質教育的發展，在提高小學生的知識技能的同時，也要重視小學生情感態度的引導。在本文的研究中，筆者結合自身的工作經驗，就詳細闡述如何在小學音樂教學中滲透德育教育。

關鍵詞：小學;音樂課堂;德育教育

《小學音樂新課程標準》提出“在音樂教學中培養學生良好的行為習慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。”由此可以看出，在小學音樂教學中滲透德育教育，能夠全面促進小學生身心健康發展。

1 激發小學生愛國情懷

在小學音樂教學中，很多歌曲都反映了祖國的美好與人們一起為了美好新中國而奮斗的情感。這些音樂歌曲能夠將正能量傳遞給學生，學生能夠在反復歌唱中，感受情感，引發共鳴。在具體歌曲的學習中，教師要結合學生的實際情況，通過有效的引導，結合具體的歌曲進行分析激發小學生對祖國的熱愛之情。

舉一個簡單的例子來說，在學習《我們的祖國是花園》一課時，我先帶領學生欣賞題目——我們的祖國是花園。“為什么我的祖國能是花園呢”，有的學生說，因為祖國有很多很多花兒。有的學生說，因為我們的祖國有很多很多好玩的，有的學生說，因為我們的祖國好大好大……。在這樣的引導中，學生能夠結合自己的生活經歷，挖掘身邊的美麗，能夠于潛移默化中激發學生的愛國情感。

除了《我們的祖國是花園》之外，《在祖國的懷抱里》、《國旗國旗真美麗》、《我愛北京天安門》等歌曲都能讓學生感受到我們祖國的無限美好，培養他們的愛國情操，激發他們的愛國情懷。

2 養成小學生文明行為

小學生正是一個正在發育的階段和時期，很多習慣都是在小學階段養成的。在音樂教學中，通過歌曲來引導小學生養成文明行為是德育滲透的內容。從音樂教學的角度來看，小學音樂歌曲一般都是篇幅比較短的，朗朗上口，且很多歌曲與小學生的生活緊密相連，在這種情況下，依托生活資源來開展音樂教學中的德育滲透至關重要。

舉一個簡單的例子來說，在學習《美麗的黃昏》時，我用多媒體播放了兩個視頻，一個是美麗黃昏下，大家都在悠閑地散步，突然一個人將垃圾扔到了地上。另外一個就是美麗黃昏下，清潔工師傅還在辛苦地撿垃圾。通過音樂歌曲的播放和視頻的觀看，學生都意識到了哪些行為是不好的，今后學生在隨手扔垃圾的時候，都會想到音樂課上學到的《美麗的黃昏》，他們的良好習慣會逐步得以培養。

3 培養小學生合作意識

目前來看，小學生大多是獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇上”，在這種情況之下，培養小學生的合作意識對于推動小學生的全面發展能夠起到重要的作用。從教育的應用層面來看，提高小學生的合作能力已經成為教育的主要要求。在小學音樂教學中，很多歌曲都可以通過團隊的方式結合，且不說合唱練習，單說教師就具體科目來開展適當的教學激發小學生的參與意識，讓小學生在學習中感受到團隊協作的魅力。

舉一個簡單的例子來說，在學習《健康歌》的時候，我就鼓勵學生跟著歌曲做律動。主要從兩方面開始：第一，我帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。 第二，請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進行創編表演，鼓勵各組成員在創編時要有創新。在課堂設計的過程中，學生們與其他同學合作，他們一起探討如何能夠將表演做得更精彩。有的學生提出，手腳并用，一起將健康進行到底！在這種溝通的過程中，學生們不僅享受到了音樂的無限魅力，更是增進了學生與學生之間、學生與老師之間的情感。

另外，在音樂教學中，音樂與美術、體育的結合，可以通過舉行相關藝術類的活動，讓小學生一起參與到藝術活動中，感受藝術科目的精彩。

4 引導小學生學會感恩

學會感恩，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。因此，在音樂教學中引導小學生學會感恩至關重要。

舉一個簡單的例子來說，在講述《爺爺為我打月餅》一課的時候，我先引導學生思考，你們的爺爺日常為你們做了什么？有的學生說，爺爺周末帶我去海邊玩;有的學生說，爺爺給我做喜歡吃的土豆餅。在這個歌曲之后，引發學生思考：那么，你們的爸爸媽媽為你們做什么了呢？你們又為爸爸媽媽做什么了呢？作為一個口頭作業，我讓學生回家給爸爸媽媽做一件事——給爸爸媽媽洗手洗臉。當學生與我分享他們的作業經歷時，學生普遍反映，爸爸媽媽太辛苦，手粗糙，這樣的作業起到了較好的感恩教育效果。

德育教育的內容是廣泛的，對于小學生來說，開展適當的德育教育不僅能夠引導小學生養成良好的行為習慣，更是可以讓小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在今后的小學音樂教學中，作為音樂教師，要進一步貫徹《小學音樂新課程標準》的要求，在音樂教學中滲透德育教育，促進小學生健康發展。

參考文獻

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