數(shù)學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)性評價(jià)設(shè)計(jì)

吳方

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種積極、熱烈且富有創(chuàng)造力的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過觀察、參與、分析、交流等進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生是作為一個(gè)完整的主體參與活動(dòng)的。但是，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)得好與不好呢？這是一直困擾我們的問題。在國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，表現(xiàn)性評價(jià)應(yīng)運(yùn)而生。

表現(xiàn)性評價(jià)，是指在一定的參照標(biāo)準(zhǔn)下，對學(xué)生在具有真實(shí)性或者在真實(shí)的情境中參與活動(dòng)的過程以及結(jié)果進(jìn)行的知識(shí)技能、思維能力以及情感態(tài)度等方面的評判。

本文結(jié)合表現(xiàn)性評價(jià)和跳蚤市場研學(xué)活動(dòng)的特征，將表現(xiàn)性評價(jià)過程劃分為以下幾個(gè)階段。

一、確立數(shù)學(xué)活動(dòng)的評價(jià)目標(biāo)

據(jù)課標(biāo)中數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)過程的目標(biāo)和跳蚤市場活動(dòng)特點(diǎn)，將本次活動(dòng)目標(biāo)確定如下：學(xué)生能記錄商品銷售情況，繪制統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖;能分析本次活動(dòng)的結(jié)果，選出最受歡迎的商品;體會(huì)與伙伴們共同合作的成就感，分析本次活動(dòng)存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行改善，為下一次活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

二、設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)

任務(wù)以研學(xué)單為導(dǎo)向，六一節(jié)前一周布置任務(wù)，根據(jù)本次活動(dòng)特點(diǎn)和評價(jià)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下的任務(wù)。

（一）布置攤位

要求：同學(xué)們期盼已久的跳蚤市場馬上就要開業(yè)啦！現(xiàn)在讓我們動(dòng)起來，先美化一下各組的展板，將你們的攤位名稱、廣告標(biāo)語和營銷策略寫在展板上，記得完成導(dǎo)學(xué)單哦！此任務(wù)在于考查學(xué)生能否根據(jù)活動(dòng)的特征進(jìn)行思考，選擇合適的標(biāo)語和策略并清楚地表達(dá)。

（二）銷售商品，完成統(tǒng)計(jì)表

要求：同學(xué)們，你們了解你們賣出的商品都屬于哪些類別嗎？你們注意到同一件商品可能會(huì)賣出不同的價(jià)格嗎？請同學(xué)們小組合作，完成研學(xué)單（包括：商品類別、商品名稱、擬售價(jià)格和實(shí)際價(jià)格）。此任務(wù)在于考查學(xué)生對統(tǒng)計(jì)表上已知知識(shí)的掌握程度以及學(xué)生的執(zhí)行能力，在過程中完成對商品的分類，了解商品收支的情況。

（三）完成分類統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

要求：你想知道我們班各個(gè)小組哪種類別的商品銷售量最多、哪種最少嗎？請完成商品分類統(tǒng)計(jì)表，并用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖記得添加圖例哦！此任務(wù)在于考查學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)、同伴合作的能力以及分類辨別和數(shù)據(jù)收集、分析的能力。

三、制定評價(jià)等級(jí)細(xì)則

基于活動(dòng)的評價(jià)目標(biāo)和課程教學(xué)評分規(guī)則，本文制定了跳蚤市場活動(dòng)的評價(jià)等級(jí)細(xì)則。

等級(jí)A

參與狀態(tài)：積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，認(rèn)真研讀理解活動(dòng)的要求;合作交流：非常開心地和同伴一起完成任務(wù)，與同伴的配合度高;動(dòng)手操作：手、眼、腦配合度高，多種感官全面參與，研學(xué)單完成得規(guī)范及時(shí);結(jié)果表達(dá)：能清楚明確、完整有條理地表達(dá)出自己的想法，聲音洪亮、自信。

等級(jí)B

參與狀態(tài)：老師布置任務(wù)才關(guān)注，基本了解活動(dòng)的要求;合作交流：能參與活動(dòng)，能配合同伴完成任務(wù);動(dòng)手操作：多種感官全面參與，但是配合度一般，能認(rèn)真填寫研學(xué)單;結(jié)果表達(dá)：能夠清晰地表達(dá)出自己的看法，聲音洪亮、不扭捏。

等級(jí)C

參與狀態(tài)：對活動(dòng)沒有興趣，對布置的任務(wù)毫不關(guān)心;合作交流：不主動(dòng)參與活動(dòng)，與同伴交流有困難，合作難以達(dá)成;動(dòng)手操作：單一感官參與活動(dòng)，完成的研學(xué)單沒有價(jià)值，甚至完成不了研學(xué)單;結(jié)果表達(dá)：表達(dá)不夠清晰精準(zhǔn)，膽怯，聲音小。

學(xué)生可以參照該評價(jià)細(xì)則進(jìn)行自評和互評。評價(jià)等級(jí)為A：非常棒;B：一般;C：繼續(xù)努力。評價(jià)出活動(dòng)對象表現(xiàn)最棒的方面。

該評價(jià)等級(jí)細(xì)則，不僅是教師要明確，學(xué)生也要理解每個(gè)細(xì)則的含義，必要時(shí)需要逐條向?qū)W生解讀，確定與學(xué)生的理解是否保持一致。這樣學(xué)生就知道自己應(yīng)該在活動(dòng)中有什么樣的表現(xiàn)才能達(dá)到等級(jí)A，也能對伙伴的表現(xiàn)做出正確的評判。這對他們在活動(dòng)中的行為起到了一定的導(dǎo)向作用。

四、評價(jià)與反饋

評價(jià)與反饋，其實(shí)就是活動(dòng)的教與學(xué)的一個(gè)過程。學(xué)生通過小組合作以及全班交流，選出學(xué)生最喜歡的商品。教師及學(xué)生之間依據(jù)評價(jià)細(xì)則，對學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)做一個(gè)客觀的評價(jià)，并把這些評價(jià)反饋給當(dāng)事人。當(dāng)事人把這些具體的評價(jià)告訴家長，再由家長對孩子進(jìn)行一個(gè)評價(jià)。這樣，評價(jià)主體就呈現(xiàn)出多樣性，反饋的評價(jià)就更加客觀公平，也可以對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的評價(jià)。事后，教師根據(jù)收集上來的研學(xué)單和學(xué)生的自評、互評，進(jìn)行一個(gè)等級(jí)分類的具體反饋，利用一節(jié)課的時(shí)間將分類結(jié)果分享給學(xué)生。

具體如下：

等級(jí)為A類

學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，認(rèn)真研讀理解活動(dòng)的要求，與伙伴們配合度非常高;能正確地進(jìn)行安排活動(dòng)，知道如何操作;活動(dòng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)得準(zhǔn)確，并能規(guī)范準(zhǔn)確美觀地繪制統(tǒng)計(jì)圖;能自信、清晰地表達(dá)出自己的想法，甚至對同組的發(fā)言能進(jìn)行一定的補(bǔ)充;對如何精準(zhǔn)快速地繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有自己非常獨(dú)到的看法，活動(dòng)后的個(gè)人感情表達(dá)也比較豐富，比較有自己的想法。

等級(jí)為B類

學(xué)生能按照老師的要求參與活動(dòng)，但是積極性不高，需要組內(nèi)伙伴提醒他應(yīng)該做什么，被動(dòng)地完成任務(wù);能對活動(dòng)結(jié)果及時(shí)地進(jìn)行記錄并且能繪制出數(shù)據(jù)比較精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)圖，但是對統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)缺乏美感和條理感;能清楚地表達(dá)出自己的一些看法，但是僅僅局限于從統(tǒng)計(jì)圖中看到的淺顯的內(nèi)容，對本次活動(dòng)的感悟不是特別深刻，感情表達(dá)得比較敷衍。

等級(jí)為C類

學(xué)生游離在任務(wù)之外，與伙伴之間難以進(jìn)行良好的合作;無法進(jìn)行有效的記錄，更不能表達(dá)自己的想法。

這樣根據(jù)等級(jí)評分細(xì)則，給了學(xué)生各個(gè)等級(jí)的具體要求，同時(shí)要給出符合每個(gè)等級(jí)要求的一個(gè)具體案例供學(xué)生參考，學(xué)生就會(huì)非常清楚地知曉自己哪里有不足，哪里需要完善，進(jìn)而反思改進(jìn)自己。

從理論和實(shí)踐操作來看，表現(xiàn)性評價(jià)有著不可替代的優(yōu)點(diǎn)。教師要先設(shè)計(jì)好針對本次活動(dòng)的表現(xiàn)性評價(jià)，才能對學(xué)生的活動(dòng)過程和活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行一個(gè)全面的評價(jià)，才能在活動(dòng)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。