怎樣消除校園不安全因素

陳艷

學生的校園安全問題永遠是懸在老師頭上的一把劍，在學生的安全問題上，每一個老師都會謹小慎微。因為自從學生進入校園，教師在傳道授業解惑的同時又擔當起了一個重要的角色，那就是學生的“第二監護人”。然而，教師無法做到讓學生每時每刻、每分每秒都在自己的視線范圍之內。面對可能發生的安全事故，每一個愛孩子的老師都會想出許多辦法，將孩子面對的不安全因素降到最低。

一、由“堵”到“疏”

幾乎所有的老師都有這樣的體會，當你在課間穿行于走廊時，你常常會舉步維艱，一抬腳就可能會踩到某個躺在地上玩耍的孩子，一轉身可能就會和某個正在與別人追逐打鬧的孩子撞個滿懷。所以，課間就成了一個令孩子快樂并痛苦著的時間段，幾乎所有的安全事故都是在課間發生的。盡管我們一再教育學生注意安全，但我們依然無法回避孩子在課間可能會發生的撞破頭、磕掉牙、碰傷腿之類的安全事故?？墒?，我們又能理解孩子，走廊太窄，班級人數太多，在人均不到一平方米的空間里，除了抱在一起壓成一摞，除了追追打打，他們又能做什么呢？所以，與其板起面孔告訴他們“禁止在走廊追逐打鬧”，還不如幫助他們想一個可以代替追逐打鬧的游戲。正所謂“堵”不如“疏”。

一個學期當中，我們班的孩子從不孤單。當第一個陀螺經某個孩子的手帶入班上，我便被陀螺可以玩出的百般花樣深深吸引，就在班里宣傳：“這個玩具不錯，既鍛煉動手能力，又開發智力。”有了我的推薦，一些孩子開始對這個能旋轉的陀螺產生了興趣，在小范圍內掀起了“陀螺”風。此時，我又推波助瀾，宣布要在班里舉行陀螺大賽，比誰玩的速度快，比誰玩的花樣多，還美其名曰?“陀螺百變高手”。于是乎，“陀螺”之風很快席卷全班，孩子幾乎人手一只陀螺，一下課就拿著陀螺三五成群地在一塊兒切磋技藝，追逐打鬧之風蕩然無存。一個月后，我們舉行陀螺大賽，孩子展示了自己的水平，我又借機進行了作文指導，一舉多得。

當然，我們也有其他的游戲，比如把語文課堂和課下游戲結合起來、抓丸子等。我認為只要是對孩子有益處的，就總會想辦法調動全班的積極性，讓每個孩子在課間都能找到樂趣，用這些有益身心的活動代替無益的追逐打鬧。這樣，就將孩子身邊的不安全因素降到了最低。

二、由“越俎代庖”到“以生為本”

盡管我們千方百計地保護孩子課間游戲的安全，但孩子間的相互沖突也往往會給他們帶來傷害，小打小鬧可能會變成大打出手。各自臉上的傷痕，身上的瘀青，都是他們一時沖動所犯錯誤的見證。

有一段時間，我班打架事件頻繁發生。學生起初都是打著玩兒的，后來不是下手太重造成誤傷，就是動起了真格。眼見得不是張三的腿上被棍子敲得一片瘀青，就是李四的胳膊被咬了一個深深的牙印，我真是苦惱萬分，心煩意亂，盡管該說的話、該講的道理他們已聽過不知多少遍。最終我想在班里召開一次班會，解決打架問題。再想想，不行：要是真開起來恐怕又是一場唇槍舌劍，誰也不服誰，誰都認為自己有道理。這時，我想到了網絡。孩子經常會在班級QQ群里聊天，分享圖片和音樂、交流問題等，既快捷又方便。何不利用班級QQ群組織一次網絡主題班會呢？這樣，既避免了正面沖突，又能讓每一個孩子都有用文字“說話”的機會，而且，脫離了課堂這個學習環境，孩子更敢于說真話、說心里話。

于是，在進行了一系列準備之后，我們的班級QQ群專題討論會于晚上7點半開始了。主持人將話題剛一拋出，大家便紛紛發表見解，往往是一條留言還沒看清，一個頁面就滿了，不得不回頭再看，可還沒看完，新的言論又出來了。不到兩分鐘時間，就有二十多個孩子發表了自己的看法?；顒咏Y束時，孩子還依依不舍，小冠琦說：“今晚的討論讓我知道了很多，我知道了怎么樣才能讓別人歡迎自己：一、男生不要打架，要有紳士風度和骨氣;二、女生不要說臟話，要淑女一些。”綠孔雀說：“我平時喜歡和別人打著玩兒，沒想到這一點同學們很反感，以后我不會再這樣了?！?/p>

在這之后的許多天里，孩子都有明顯的變化。因為，在那場QQ群討論會中，大家你一言我一語地交談，一定給他們留下了深深的思考?？傆幸痪湓捛脫粼谒麄兊男念^，總有一些留言會讓他們照見自己，思考的過程，便是孩子自我教育的過程。

所以，當問題出現時，老師不要越俎代庖，只需要站在學生身后，給他們力量，他們就擁有了戰勝一切的勇氣和信心。

三、由“大題小做”到“小題大做”

班級管理工作其實就是一場場與學生間的斗智斗勇。面對問題，我們究竟應該“大題小做”還是“小題大做”？在對待安全這個問題上，我是主張“小題大做”的。一次兩個女生到校后私自外出買東西，回來后發現上課了便在衛生間躲了一節課，急壞了正在上課的數學老師，也讓我膽戰心驚。盡管虛驚一場，但我還是為此大動干戈，不僅前一天晚上和家長進行溝通，第二天讓家長到校和孩子一起分析此事的利害關系，還利用課堂組織班級大討論，讓全班同學發表對此問題的看法，并最終做出了讓兩個孩子回家反省的決定。在那節課上，孩子開學以來第一次看到我流淚。他們都被震住了，老師的眼淚讓他們意識到，原來在老師眼中，安全大于天，他們可以淘氣，可以頑皮，可以成績不優秀，但在安全方面，一丁點兒的疏忽老師都不能原諒。在那節課上，我本可以忍住眼淚，但我卻讓它肆意流淌，我就是要用眼淚告訴他們，永遠不要以犧牲自己的安全為代價挑戰老師的承受力。我的做法可能對那兩個犯錯的孩子來說嚴厲了一些，但為了班級更多的孩子，為了防患于未然，我必須“小題大做”！我想，孩子會明白的。

盡管如此，在今后的教育中，安全問題仍是防不勝防，我們不能有一絲一毫的掉以輕心。能做的只有更加盡心、更加盡力！