基于運動負荷的籃球學習

陳松 李明新 韓起峋 韓志超

關鍵詞：運動負荷;水平三;體前變向換手運球;教學設計

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：B

文章編號：1005-2410 （2020） 02-0064-04

點評：本課教學中根據教學內容和項目的特點創設實戰情境，層層遞進，情境設置調動了學生學習興趣。課的基本部分利用進階練習的方法逐漸增加練習難度，同時，注意精講多練，有效提高課的練習密度和運動負荷。利用電子設備輔助教學，通過視頻把所授內容直觀化，學生可隨學隨看、隨看隨學，減少教師集中、個別示范講解，讓學生獲得更多的練習時間。

2020年“實案選登”欄目選題

一、選題方向

“實案選登”欄目將繼續圍繞“基于體育與健康學科核心素養下中小學課堂教學設計”進行征稿，建議老師們將如何落實與轉化體育與健康學科核心素養的課堂教學實踐設計進行反復推敲與認真打磨，并經過實際教學效果檢驗后，按照下面要求投稿到我刊，與廣大同人共享、共論、共議教學設計，從而在更大范圍，幫助更多的學生在學校體育“四位一體”的新目標下健康成長。

二、教案教學設計部分的撰寫要求

1.教材分析

在教材選擇與分析中，應針對本課教材在單元中的位置、重難點及與其他上下課時之間的聯系、價值、教材易犯錯誤、解決重點、突破難點的方法手段、安全事項等層面去進行剖析。

2.學情分析

簡要分析學生的學習基礎，主要從任課的實際對象人手，從生理、心理、已有運動技能基礎以及男女生學習差異、教學中可能會遇到的困難和問題等，突出體育后進生的學情困難點分析。

3.設計思路

簡要分析在踐行體育與健康學科核心素養理念、方法手段的設計等方面的亮點與特色，提供范式，以便借鑒。

4.教學重點難點分析

著重從教學內容、教學方法、教學組織、學生的學習等方面來剖析重難點。

5.課時教案

教案不要固守格式，可以豐富多樣，圖文并茂。完整課時教案，每個部分的設計都要為主教材服務，盡可能做到過渡自然、無痕連接。但是表述要規范、準確、科學，練習次數、組數、時間、運動負荷、心率等要素要齊全。在教學片段之間，可以插入“設計意圖”，告訴讀者為什么這樣設計、創新點在哪里、教學的有效性如何、體能的補償如何設計等。