疫情防控背景下中小學思政教育重點的思考

黃巾

庚子年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情在全國蔓延開來。這場戰役雖看不見硝煙，卻事關生死，沒有人能夠置身事外。這場抗“疫”阻擊戰，帶給人們對生命、敬畏、責任的許多思考和感悟，也給中小學思政教育提出了新的要求。作為一名思政教育工作者，如何給中小學生上好這堂人生大課，是思政課教師將抗“疫”內容列入思政教育內容的重中之重。

一、加強愛國主義教育，涵養學生的愛國情懷

愛國主義是中華兒女最自然、最樸素的情感，一直以來都是支撐中華兒女參與世界競爭、屹立于世界民族之林的強大精神力量。當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國、愛黨、愛社會主義的高度統一。新冠肺炎疫情牽動著億萬人心。這次的疫情防控，讓我們看到了中國速度、中國力量，看到了中國人民團結一心抗“疫”的決心和勇氣。連日來，習近平總書記親自指揮、親自部署疫情防控工作，他突出強調要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，并作出重要指示，要求各級黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切，不忘初心、牢記使命，團結帶領廣大人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚。在以習近平總書記為核心的黨中央領導下，廣大黨員干部奮勇當先，奮戰在抗疫的第一線?！耙环接须y，八方支援?！秉h中央一聲令下，全國幾十萬醫務工作者和志愿者逆行前進，馳援武漢、馳援湖北。3.4萬平方米1000多個床位的火神山醫院10天建成，3萬平方米的雷神山醫院12天建成，海外同胞大量掃貨，排除萬難將口罩、防護服和相關資源源源不斷地寄回國內，除了與生活必需品相關的企業，店家、旅游區幾乎全部停業，全國百姓自覺待家隔離……是什么讓熱鬧了上千年的春節變得如此含蓄而內斂？是什么讓14億中國人有條不紊地統一抗“疫”？是什么讓一個城市下決心封城自救？是有以習近平總書記為核心的黨中央的堅強領導，是中國特色社會主義制度的優越性，是團結、信任、實力。這就是中國 ，這就是堅強不屈的中華民族！思政教育就要以此為主基調組織教育教學。

二、加強生命教育，增強學生的生命意識

生命有起點也會有終點，生命對每個人來說只有一次。在這場新冠肺炎疫情面前，生命是如此的脆弱而可貴，引發更多人對生命的珍惜和熱愛。思政課教育要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習結合起來，注重疫情防護知識的普及，加強學生對生命安全、公共安全和心理健康的教育。例如家喻戶曉的武漢金銀潭醫院院長張定宇，疫情發生后，他是第一時間奮戰在抗“疫”一線，他是用生命倒計時的方式與病魔進行著搏斗。張定宇院長在這場與病毒賽跑、與死神競速的戰“疫”中，自始至終堅持在一線最前沿。而他自己，也在同“漸凍癥”進行著頑強斗爭?！拔姨貏e怕下樓，必須扶著。平時，我下樓都會抓住我愛人?！睆埗ㄓ钤洪L希望在他能動的時候，跑贏這次與新冠病毒的賽跑?！吧艚o我的時間不多了，必須抓緊每一分鐘，才能跑贏時間，把重要的事情做完。”人們在他的身上看到了什么叫“向死而生”的精神和勇氣。這種“向死而生”的大無畏精神的學習應是思政教育的應有之義。

三、加強敬畏教育，學會人與自然和諧相處

人類和其他生物都是自然的一部分，可以說是命運與共。保護、善待野生動物，就是保護地球的生態圈，保護人類自己。新冠病毒的瘋狂肆虐，用沉重的方式再次敲打了人類——敬畏自然！

病毒究竟從何而來？十七年前的非典和這次的新冠肺炎，有一種認識是與人們食用野生動物有關。表面上看，這是人類的貪欲使然——欲望。然而，從根本上來講，使人瘋狂的不是欲望，而是驕傲。驕傲，讓人失去了敬畏之心，以至于一次次突破底線——豈止是“吃”的底線？放眼看去，無論是對自然的掠奪，還是對同類的戕害，不都源于自己的驕傲么？驕傲，便以為自己無所不能，便以為自己不可戰勝，便以為自己可凌駕于一切法則之上。因此，要對中小學生加強敬畏教育，讓學生學會敬畏自然、敬畏地球上人類的朋友，讓學生與自然和諧相處，在生活中樹立新風尚、新道德，將不吃、不捕、不買賣野生動物的內容明確納入到知識體系當中，通過學習做到言行一致。

四、加強規則教育，強化學生的規則意識

網上一則“僅15秒就被感染”的新聞在朋友圈刷屏。消息一出，立刻引起了恐慌。誰能想到，一男子只是出門買個菜的工夫，就被病毒傳染了。追本溯源之后才發現，傳染的原因是他沒戴口罩，而站他旁邊的病毒攜帶者剛好也沒戴口罩。他們一前一后，在同一攤位近距離待了15秒，悲劇就發生了，懲罰著心存僥幸的人。如果當初他們兩個人都能遵守規則，按照要求戴上口罩，少出門、少聚集，病毒傳播就不會有可乘之機?！吧俪鲩T、少聚集”是每人都應該遵守的規則，也都應該成為每個人的行為自覺。漠視規則，是要付出慘重代價的，無論給國家給自己，都將造成無法估量的損失。

2003年非典時期挺身而出的鐘南山院士說“把所有的重癥患者都送我這里來”，如今84歲高齡的他，在武漢疫情暴發之初提醒大家“沒有特殊情況不要去武漢”，但他自己卻義無反顧地踏上了去武漢的征程。在他的身上，人們看到了責任與擔當，看到了大愛與情懷！“國士無雙”，思政教育就要引導中小學生要做一個像鐘院士那樣有知識、有情懷、有擔當的人。強化擔當責任，塑造民族魂魄，這是每個思政教育工作者義不容辭的責任和義務?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇≮M州市南康區第五中學）