拆遷安置居民的思想政治教育策略

謝紅

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2020）01-071-01

摘 要 隨著我國城市化進程的不斷加快，越來越多的農民被征用土地，成為了拆遷安置居民，在這個過程中，他們的思想狀況很容易出現一些問題，亟需對其進行思想政治教育引導，以促進社會和諧穩定發展。基于此，本文在分析拆遷安置居民思想特點的基礎上，提出了幾條有效的思想政治教育策略，希望能為提升我國拆遷安置居民思想水平提供一些有益的參考和借鑒。

關鍵詞 拆遷安置居民 思想政治教育 有效策略

隨著社會經濟的快速發展，我國逐步加快了城市化建設的進程，為了適應社會發展的需要，一部分農民被征用了土地，并被安置到社區生活，這將會使他們的思想上出現一些擔憂和不安，因此，做好拆遷安置居民思想政治教育工作尤為重要。

一、拆遷安置居民的思想特點

（一）擔憂生活和就業

農民被征用土地之后，失去了賴以生活的經濟來源，盡管國家出臺了一些優惠政策，但對今后的生活來說終究不是長久之計，居民會為今后生活感到擔憂。與此同時，因農民始終以種地為職業，缺乏其他就業技能，又無高學歷，無法滿足目前社會對人才就業條件的要求，所以，拆遷安置居民的就業問題成為老大難。

（二）擔憂子女教育

近年來，我國逐步擴大高校招生規模，為學生提供更為良好的學習條件和渠道，但是部分地區的教育負擔依然很重。拆遷安置居民被征用土地后，不能馬上找到合適的工作，思想上的擔憂會對子女教育問題造成很大影響。特別是隨著社會經濟的快速發展，教育的重要性日益凸顯，良好的教育將對子女的一生產生重要影響，所以拆遷安置居民希望黨和政府給予更多優惠政策，以確保子女教育不受影響。

（三）信任危機

農民在失去土地之后成為了弱勢群體，理應得到社會的普遍照顧，并享受到城市化建設的成果，而事實并非總是如此，在土地剛被征用時，一些農民提出的合理要求得到了有關部門的承諾，但在后來的實際執行過程中卻沒有了回應。還有個別的工作人員借拆遷征地之機中飽私囊，搜刮民脂民膏，嚴重損害了政府在人民群眾心目中的形象，進而導致拆遷安置居民與政府之間的信任危機。

二、拆遷安置居民的思想政治教育策略

（一）優化社區管理

社區負責人要積極整合各種力量和資源，在能力許可的情況下出臺服務安置居民生活的新政策、新制度，建立規范、文明、科學的社區管理制度，理順社區關系，構建服務型社區組織，將思想政治教育的內容融入到社區教育管理和社區建設過程中，最大限度地給拆遷安置居民提供符合實際需要的服務項目。

（二）轉變工作態度

拆遷安置居民是一個新群體，他們未曾在現代社區中生活過，對社區的生活習慣、生活模式都很陌生，在融入過程中會遇到很多困難，因此，作為社區的工作人員要轉變工作態度，多多為拆遷安置人員提供微笑服務，真心實意為他們謀發展、辦實事，讓社區內安置居民可以和諧共處、安居樂業。社區工作人員要主動為群眾提供心貼心的服務，面對面地開展幫扶工作，設身處地地為他們著想，解決其生活中遇到的各種困難，將群眾無奈上訪轉變成工作人員積極主動下訪，不斷密切干群之間的關系。

（三）開展培訓講座

第一，開展社區居民素質教育。結合拆遷安置居民的具體情況，有針對性地開展普法教育、思想政治教育、城市化生活教育、計生教育、法制意識教育、健康衛生教育等，不斷提高居民素質，使其快速融入社區生活。第二，增強社區居民就業能力。充分利用現有培訓資源，開設技能培訓班，增強居民就業技能。比如，利用社區成人學校，組織居民開展電腦培訓、文化補習、中式面點培訓等，指導、提倡農民在培訓基礎上實現就業、創業，促進社會穩定發展。

（四）落實社會保障

建立健全生活保障制度，完善養老保險制度，至少要為居民購買養老保險，讓他們老有所樂、老有所養、老有所依。完善生活保險保障制度，專門成立農民失業社會保障金，為他們就醫、養老、子女教育、最低生活保障等費用支出提供保障。大力發展醫療合作保險，構建以個人繳納為主，合作信用保險、財政資助相結合的社會保障機制，為失地農民解除生活上的后顧之憂。

（五）加強隊伍建設

隨著信息化時代的到來，原來那種以“老大媽、老大爺”為主力軍的居委會干部配備已很難適應社會發展的需要，因此，強化社區干部隊伍建設尤為重要。可在機關干部、高校畢業生、退伍軍人中選招熱心思想政治工作、德才兼備的人才到社區工作，不斷提高社區干部隊伍整體素質，與此同時，還要強化對他們的教育培訓，提高他們的責任感和事業心，使之更好地將思想政治教育工作融入社區教育管理和建設過程中，促進社區和諧穩定發展。

三、結語

加強對拆遷安置居民的思想政治教育工作具有非常重要的現實意義，結合拆遷安置居民的思想特點，可以采取優化社區管理、轉變工作態度、開展培訓講座、落實社會保障、加快隊伍建設等多項有效策略，不斷加強對拆遷安置居民的思想政治教育工作，以更好地促進社會和諧穩定發展。

參考文獻：

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