新時期中職院校舞蹈教學(xué)改革的有效性探究

【摘要】新時期，教育教學(xué)不斷發(fā)生質(zhì)的變化，我國大力推行素質(zhì)教育，給中等職業(yè)院校舞蹈教學(xué)帶來了新的發(fā)展方向。舞蹈專業(yè)作為學(xué)前教育專業(yè)中基礎(chǔ)課堂，主要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美形體和氣質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格具有重要作用。本次研究主要對現(xiàn)階段我國中等職業(yè)院校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀、新時期中職院校舞蹈教學(xué)改革的意義以及具體實踐策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】新時期;中職院校;舞蹈教學(xué);改革方法

【中圖分類號】J712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0216-01

【本文著錄格式】孫愛林.新時期中職院校舞蹈教學(xué)改革的有效性探究[J].北方音樂，2020，04（07）：216，234.

舞蹈課程中鮮明的音樂、有趣的藝術(shù)活動等生動形象的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)前教育中具有重要作用。可見中職舞蹈教育對于培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，提高學(xué)生教育能力具有重要影響，在中職教育中占有重要教學(xué)地位。但是從我國現(xiàn)階段實際教育情況看，由于受到傳統(tǒng)教育理念影響，無論學(xué)校還是教師都缺乏對舞蹈教育的重視程度，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不理想。因此，本文意在分析具體的改革措施，以此來優(yōu)化中職院校舞蹈教學(xué)。

一、現(xiàn)階段我國中等職業(yè)院校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)水平參差不齊

在學(xué)生進(jìn)入到中職院校前，有些學(xué)生學(xué)過舞蹈，具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，但是多數(shù)學(xué)生并沒有舞蹈的功底，對舞蹈基本訓(xùn)練以及具體理論知識都沒有全面的了解。學(xué)生個體差異、身體素質(zhì)也存在不同，此種情況導(dǎo)致教師在實際教學(xué)中出現(xiàn)了不同程度上的困難。對于中等職業(yè)舞蹈教育教學(xué)而言，學(xué)生存在的共同問題以及個體差異，給舞蹈教學(xué)進(jìn)一步改革造成了嚴(yán)重影響[1]。

（二）缺乏舞蹈教學(xué)實踐課程

現(xiàn)階段我國中職舞蹈教學(xué)，由于受到職業(yè)院校教學(xué)規(guī)律性影響，舞蹈教學(xué)目前有的是兩年學(xué)制。要知道，舞蹈學(xué)習(xí)本身就是一個需要長期訓(xùn)練的過程，但是中等職業(yè)院校對應(yīng)的課程時間有限，所以導(dǎo)致學(xué)生在舞蹈理論與舞蹈動作的學(xué)習(xí)上還沒有全面把握，這也嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。再有，中職舞蹈教學(xué)對于舞蹈實踐課程的安排，呈現(xiàn)出零散甚至隨意性，并沒有形成系統(tǒng)的舞蹈課程實踐，部分學(xué)校為了提高學(xué)生其他學(xué)科成績甚至占用了舞蹈理論教學(xué)時間，導(dǎo)致了校內(nèi)教學(xué)和校外實踐的時間比例不均衡。

（三）舞蹈實際教學(xué)與課程安排不相符

從中等職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)實際情況看，實際教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計劃大多都是根據(jù)舞蹈專業(yè)的學(xué)生做的安排，在舞蹈教學(xué)內(nèi)容方面與學(xué)前專業(yè)的學(xué)生實際需求不相符，因為學(xué)前專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后多數(shù)會從事與幼兒教育有關(guān)的工作。因此，實際教學(xué)內(nèi)容與計劃對于教師和學(xué)生而言有一定的難度。過于專業(yè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容與中職教學(xué)規(guī)劃出現(xiàn)了相互矛盾的情況。還有一些中等職業(yè)學(xué)校根本就沒有統(tǒng)一規(guī)范的舞蹈教材與課程規(guī)劃，舞蹈教師在實際教學(xué)中呈現(xiàn)出一種零散性和隨意性，這對中等職業(yè)院校舞蹈教學(xué)質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響，也間接地影響到了學(xué)前教育[2]。

二、新時期中職院校舞蹈教學(xué)改革的必要性

學(xué)前階段是個人成長的重要時期，也是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幼兒的思想行為觀念形成會受到學(xué)前階段的多方面影響，舞蹈教學(xué)對于其身體發(fā)育有著很好的幫助作用。學(xué)前教育中，舞蹈最是直觀表現(xiàn)出來的藝術(shù)形式，幼兒把舞蹈課當(dāng)做是在玩耍，對舞蹈課具有濃厚的興趣。因此，中等職業(yè)院校實際舞蹈教學(xué)對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具有重要影響，從以上存在的問題看，全面進(jìn)行改革和優(yōu)化舞蹈教學(xué)課程，是非常有必要的。針對舞蹈的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段，學(xué)校以及舞蹈教師應(yīng)當(dāng)勇于改革和創(chuàng)新，從而保證學(xué)生受到良好的舞蹈教育[3]。

三、新時期中職院校舞蹈教學(xué)改革的具體實踐措施

舞蹈課程不同于其他院校的專業(yè)舞蹈課程，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，最主要的是通過舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈組織能力和創(chuàng)新精神。所以，在實際舞蹈課程內(nèi)容的設(shè)計、課程結(jié)構(gòu)上，要大膽創(chuàng)新和改革[4]。

（一）積極改變教學(xué)觀念，注重舞蹈教學(xué)

在中等職業(yè)院校舞蹈教學(xué)改革中，首要任務(wù)就是要改變舞蹈教學(xué)觀念。舞蹈教學(xué)本身就是一門需要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的學(xué)科，要想實現(xiàn)有效的教學(xué)，需要教師與學(xué)生共同完成。中等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)下社會人才需求現(xiàn)狀，要加大力度培養(yǎng)實用性人才，要知道，中職院校學(xué)前專業(yè)教育教學(xué)主要的適用于幼兒教育，所以，在實際舞蹈課程安排上要注意實用性。也就是把培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技能以及舞蹈表現(xiàn)作為主要教學(xué)目標(biāo)。

中等職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極改變教學(xué)觀念，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際工作中，充分吸收舞蹈知識和技能，在實際教學(xué)中考慮到學(xué)生個體差異，有針對性的采用不同教學(xué)方法。其一，在開展舞蹈教學(xué)中，教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋，要適當(dāng)進(jìn)行強化訓(xùn)練，要細(xì)心觀察學(xué)生舞蹈動作，如果存在問題，要及時更正，幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈動作;其二，教師在實際教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生想象力和創(chuàng)作力[5]。

（二）豐富教學(xué)方法

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，新媒體受到了學(xué)校的廣泛應(yīng)用，一定程度上幫助了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。在新環(huán)境下，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在實際教學(xué)活動中應(yīng)用新媒體，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和模式。

例如，教師可以充分利用微信、微博、視頻等，構(gòu)建“微課”舞蹈教學(xué)。通過微課，教師可以事先將舞蹈中相對復(fù)雜動作進(jìn)行分解，并錄制成視頻，讓學(xué)生觀看，這樣不僅提高了課堂教學(xué)效率，也極大地幫助學(xué)生掌握了動作細(xì)節(jié)，方便在課后反復(fù)觀看。此外，教師也可以充分借助多媒體設(shè)備，借助其直觀、形象的特點，利用圖片、視頻等方式，將一些復(fù)雜動作，如翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等動作進(jìn)行慢放或者回放，充分調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官，幫助學(xué)生通過觀看動作慢動作，在大腦中構(gòu)建連貫動作的思維，這對舞蹈教師講解難點和重點舞蹈動作具有重要幫助。教師也可以實施“翻轉(zhuǎn)課堂”，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢發(fā)揮，利用多媒體優(yōu)勢，在豐富舞蹈課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，進(jìn)一步加深學(xué)生對舞蹈動作的印象，從而有效提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量[6]。

（三）構(gòu)建音樂情境，提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力

中職舞蹈專業(yè)的學(xué)生缺少一定的舞蹈表現(xiàn)力。雖然學(xué)生能夠熟練掌握舞蹈技巧、舞蹈技術(shù)，但在舞蹈表現(xiàn)力方面明顯欠缺，這會對以后幼兒教育帶來很大的不利影響。所以，教師在常規(guī)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力，通過構(gòu)建音樂情境，在語言以及情感的作用下，調(diào)動學(xué)生對舞蹈的理解，體會到舞蹈中的藝術(shù)。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用音樂體現(xiàn)的美，突出舞蹈中的美，利用音樂與舞蹈的聯(lián)系，用舞蹈中具體的形式，將音樂的抽象化展現(xiàn)出來。

還可以增加課外的舞蹈活動形式，比如，以班級或是年級為單位組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈編排大賽。通過此類比賽，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)舞蹈知識自主創(chuàng)新舞蹈動作，運用輔助道具進(jìn)行獨立設(shè)計，在實踐中鍛煉學(xué)生的想象能力、動手能力、組織協(xié)調(diào)能力等。

四、結(jié)語

總之，舞蹈教育作為現(xiàn)代素質(zhì)教育重要組成部分，中等職業(yè)院校需要正確面對存在的問題，積極改革創(chuàng)新，從而推動中職舞蹈教育全面發(fā)展，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的中職人才。

參考文獻(xiàn)

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[6]楊紅燕.中職學(xué)校舞蹈教育創(chuàng)新中存在的問題及對策分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（29）：147.