批判性思維能力的培養(yǎng)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

張瑩華

摘 要： 從我國目前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析來看，傳統(tǒng)的教學(xué)過程缺乏對于學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，而這也進(jìn)一步導(dǎo)致了課堂教學(xué)過程中的枯燥無味。大多數(shù)學(xué)生很難在學(xué)習(xí)過程中積極地思考，擁有良好的思維能力，這樣的教學(xué)模式也不利于學(xué)生后期的發(fā)展和成長。在新時代教學(xué)改革過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力已經(jīng)成為我們大學(xué)英語教師在英語教學(xué)課堂中的首要任務(wù)。本文意在提倡大學(xué)英語教師營造民主、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑，采用分組討論、辯論模式等教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)展自我。

關(guān)鍵詞： 批判性思維;大學(xué)英語;教學(xué)方法

中圖分類號： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-8153（2020）01-0082-03

當(dāng)前時代發(fā)展背景下，如何培養(yǎng)出更具創(chuàng)新意識的人才已成為教師教學(xué)的一大重點，若整個教學(xué)課堂沒有培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，該課堂教學(xué)也很難達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，若學(xué)生在學(xué)習(xí)時缺乏積極主動地思考，那么，這也必將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維僵化，整個課堂教學(xué)更是會出現(xiàn)一種僵硬無味的氛圍。為順應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，教師必須做出改革，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，在新時代背景發(fā)展下，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的新時代人才。

一、批判性思維的概念及其起源

所謂批判性思維，它具體指的是人們從思維角度進(jìn)行分析，運用批判眼光了解問題的一類方法，這種批判性思維應(yīng)用方法已被我國教師應(yīng)用于大部分的教學(xué)活動過程中，這也幫助學(xué)生解決了很多難纏的問題。……