如何做好中職學校班主任工作

【摘 要】一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。

【關鍵詞】班主任;關愛學生?管理工作

班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。

一、班主任要堅持言傳身教

大家都知道，中職學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做;教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。

二、掌握學生違紀時的處理技巧

在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性;用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容;還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生。

班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。

班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚 掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根;有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。

三、幫助學生找到正確的學習目標。

中職學生學習目標意識缺失將極大影響其學習的積極性，幫助他們樹立學習目標意識十分必要。首先，班主任要把學生的心穩定下來，學生的心平靜下來才能更好地學習，例如可以讓班集體共同買回字帖，利用學生晚修或者自習時間讓他們練習書法，這樣既可以培養學生良好的習慣，又可以讓他們修身養性。其次，為班集體制定學習目標，班主任結合學生的專業特點，在不同階段為他們設立不同的目標，每個專業都有自己的技能訓練，班級要適當開辟“學習園地”、“榮譽欄”等，每個月競選出“技能標兵”，鼓勵學生考取相關的技能證書，讓班集體形成積極向上、互相競爭的學習氛圍。最后，引導學生正確對待失敗與挫折，中職學生由于自身學習基礎較差，在學習過程中常常會遇見許多困難，班主任也要多和科任教師溝通，幫助學生找到新的平衡點和新的立足點，使其重拾信心，更加努力地學習。

四、培養一支得力的班干部隊伍。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，在遵循學校規章制度的前提下，要根據班級的具體工作，制定適合本班的班規，這是班主任工作順利進行的基本保障，也是學生干部行使管理權的重要依據。班規制定后，要堅決執行，這離不開班干部的管理，所以建立一支得力的班干部隊伍是非常重要的，在選拔班干部時，不要急于求成，必須耐心觀察一段時間，要善于去發現在同學中威信高、工作能力強并且樂于助人的同學，充分調動他們的積極性，發揮他們的聰明才智，在同學中起榜樣帶頭作用，做老師的得力助手。隨著班干部的成熟，班級管理工作也會逐漸開展得井然有序。

五、班主任要發自內心地去關愛學生。

班主任不僅僅是學校任務通知的傳達者，也不僅僅是為完成學校安排工作的管理者，而是一位要真正發自內心去關愛學生的良師，更是益友。大部分中職學生歷來學習不好，也不被重視，他們不愛學習，不想學習，平時游手好閑，打架斗毆，逃課早戀，不尊敬師長等，正是因為存在這些問題，所以才要認真去管理，但是班主任對學生的管理不是形式化的，而是服從化的，要讓你的學生信服你，你的管理才有效。

總之，要想做好班主任的管理工作，離不開我們的真心、熱心、責任心，用真心去對待我們的學生，用熱心去幫助我們的學生，用責任心去管理好我們的學生，爭做一位優秀的班主任！

遼寧省朝陽市建平縣職業教育中心?張秀華