采礦工程專業(yè)教學(xué)改革方向的探討

摘要：礦產(chǎn)資源的使用越來(lái)越大，使原來(lái)的采礦工程已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展。對(duì)礦產(chǎn)資源的需求，需要進(jìn)行新的采礦工程開(kāi)發(fā)，運(yùn)用新的技術(shù)核心的方案，加強(qiáng)礦產(chǎn)的開(kāi)采效率和質(zhì)量。要滿足當(dāng)前社會(huì)日益艱難的采礦工程項(xiàng)目開(kāi)展，需要擁有足夠的采礦工程專業(yè)人才。提高采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)采礦工程專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行改革，是目前提高采礦工業(yè)專業(yè)教學(xué)有效性的有效措施。采礦工程專業(yè)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)采礦工程專業(yè)教學(xué)的改革方向進(jìn)行研究，獲得現(xiàn)代化的教學(xué)方式，推動(dòng)采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行。基于此，本文將對(duì)采礦工程專業(yè)的教學(xué)改革方向進(jìn)行探討和分析，以此供各界相關(guān)人士進(jìn)行交流與溝通。

關(guān)鍵詞：采礦工程專業(yè);教學(xué)方向;改革措施

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)礦產(chǎn)資源的需求量也越來(lái)越高。為了滿足礦產(chǎn)資源的使用需求，向一些比較偏僻的地區(qū)進(jìn)行礦產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，成為當(dāng)前礦物資源和礦物工程需要面臨的一個(gè)現(xiàn)狀。這就需要重視采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)工作，做好工程專業(yè)教學(xué)改革方向的研究，使采礦工程的教學(xué)有效性得到提高，培養(yǎng)出符合當(dāng)前時(shí)代需求的采礦工程專業(yè)人才。教師要根據(jù)當(dāng)前環(huán)境下采礦工程所面臨的問(wèn)題以及工程對(duì)技術(shù)和人才的需求進(jìn)行課程的安排，并運(yùn)用好現(xiàn)代化技術(shù)和現(xiàn)代化理念去進(jìn)行人才的培育，使所培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠推動(dòng)采礦行業(yè)的進(jìn)步。

一、優(yōu)化采礦工程專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)

面對(duì)日益復(fù)雜的采礦業(yè)工程，采礦工程專業(yè)教學(xué)要面向教學(xué)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方向進(jìn)行改革，優(yōu)化采礦工程專業(yè)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使所教學(xué)的知識(shí)能夠符合采礦工程的實(shí)際開(kāi)展。這就需要采礦工程專業(yè)的課程管理人員在進(jìn)行課程的安排和設(shè)計(jì)時(shí)，按照當(dāng)前時(shí)代下采礦工程的采礦需要，設(shè)立相對(duì)應(yīng)的采礦工程開(kāi)采技術(shù)和知識(shí)的教學(xué)。例如，在進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)工程施工時(shí)，一般有露天開(kāi)采和地下開(kāi)采這兩種形式，教學(xué)課程應(yīng)該通過(guò)研究這兩種采礦模式所要使用的開(kāi)采技術(shù)，進(jìn)行課程的教學(xué)內(nèi)容安排，使所教學(xué)的知識(shí)能夠被運(yùn)用到實(shí)踐中去。除了開(kāi)采場(chǎng)地之外學(xué)科的設(shè)計(jì)和安排還應(yīng)該根據(jù)采礦工程的過(guò)程所要運(yùn)用的設(shè)備以及技術(shù)等方面進(jìn)行考究，使得現(xiàn)代化的采礦工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具有更加簡(jiǎn)便，清晰明了且切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，明確采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高。

二、現(xiàn)代化采礦工程專業(yè)教學(xué)模式

為符合現(xiàn)代化的采礦工程專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，在進(jìn)行采礦工程專業(yè)的教學(xué)時(shí)，教師要充分利用好現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備，使采礦工程專業(yè)教學(xué)課堂具有科技感、新穎性，在引起學(xué)生對(duì)采礦工程專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使采礦工程專業(yè)教學(xué)課堂更具有效性。例如，教師要注重采礦工程專業(yè)教學(xué)的信息化建設(shè)，運(yùn)用信息時(shí)代下的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助采礦工程專業(yè)的教學(xué)。利用好建模技術(shù)，模擬采礦工程中的一些設(shè)備和技術(shù)的使用，要學(xué)生能夠直觀的看到采礦工程在實(shí)際中所要運(yùn)用的技術(shù)和設(shè)備的實(shí)際操作。這樣可以讓學(xué)生深化了解采礦工程專業(yè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，并通過(guò)過(guò)程的演示，明確采礦工程的實(shí)際施工過(guò)程。此外，通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，演示采礦工程的整個(gè)施工過(guò)程可以避免學(xué)生到實(shí)際施工場(chǎng)地考察的工程安全事件出現(xiàn)，十分符合采礦工程專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展[1]。

三、建立好實(shí)踐研究基地

采礦工程專業(yè)是一項(xiàng)融合了多個(gè)方面知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)項(xiàng)目，同時(shí)也是一項(xiàng)十分需要關(guān)注實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的科目。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要讓學(xué)生具有足夠的場(chǎng)地進(jìn)行技術(shù)的研究和實(shí)踐。這就需要加強(qiáng)對(duì)采礦工程專業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)的重視度，為采礦工程專業(yè)的學(xué)生建立專門(mén)進(jìn)行研究和實(shí)踐的場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化所需求的實(shí)用性人才的培養(yǎng)。例如，學(xué)校可以利用校企合作的政策通過(guò)與一些大型的現(xiàn)代化礦產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行合作，建立起實(shí)習(xí)基地和實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。為了保證學(xué)生對(duì)采礦工程的深化認(rèn)識(shí)，還可以派遣學(xué)生到礦產(chǎn)區(qū)新型技術(shù)和設(shè)備實(shí)驗(yàn)施工區(qū)域，讓學(xué)生對(duì)采礦工程所使用的新型技術(shù)進(jìn)行時(shí)研究，了解新時(shí)代下采礦工程實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r。

四、強(qiáng)化教學(xué)管理工作

隨著新的教學(xué)形式的到來(lái)，采礦工程專業(yè)的教學(xué)方式也應(yīng)該得到進(jìn)一步的革新，這意味著采礦工程專業(yè)中的許多方面都得進(jìn)行改變。為適應(yīng)這樣的狀況，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該要著手于教學(xué)管理工作的革新，避免所運(yùn)用的管理模式和管理工作與新的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生矛盾，阻礙教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。這就需要采礦工程專業(yè)的管理人員按照新形勢(shì)下采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，采取新的教學(xué)管理方式，以強(qiáng)化教學(xué)管理工作。例如，為促進(jìn)采礦工程專業(yè)的教學(xué)管理工作的效率提高，可以推動(dòng)教學(xué)管理信息化建設(shè)。運(yùn)用好信息時(shí)代下的計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)，使采礦工程專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)和其他活動(dòng)都能夠利用數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和分析。采礦工程專業(yè)的教學(xué)管理人員應(yīng)建立教學(xué)管理系統(tǒng)，將采礦工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生個(gè)人信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)資料以及試題庫(kù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)庫(kù)和考試信息等所有情況都錄入系統(tǒng)中，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)管理[2]。

五、結(jié)束語(yǔ)

提高采礦工程專業(yè)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，能夠?yàn)槲覈?guó)的采礦工程行業(yè)提供足夠的人才。通過(guò)促進(jìn)采礦工程專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，重視對(duì)采礦工程專業(yè)教學(xué)的各方面工作改革和創(chuàng)新，使得采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)能夠與現(xiàn)代化的需求相符合。總的來(lái)說(shuō)，采礦工程專業(yè)教師和相關(guān)人士應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)采礦工程教學(xué)方式的研究，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代化的采礦工程專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂鵬飛， 王文才. 工科專業(yè)"巖石力學(xué)"課程"理論+實(shí)驗(yàn)+實(shí)踐"教學(xué)改革模式探討——以內(nèi)蒙古科技大學(xué)采礦工程專業(yè)為例[J]. 科技與創(chuàng)新， 2020， No.155（11）：82-83.

[2] 段會(huì)強(qiáng). 采礦工程專業(yè)彈性力學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施——以內(nèi)蒙古科技大學(xué)礦業(yè)與煤炭學(xué)院為例[J]. 內(nèi)蒙古教育， 2020， No.801（05）：129-130.

鄭州工業(yè)技師學(xué)院，雷艷鵬