小學語文教學中開展探究性學習探討

拉瓊

摘 要?現如今小學階段教育已經受到了社會的廣泛關注，尤其是小學階段的語文教學，并且其中的探究性學習方式是新課程改革教育下主要的學習方法，它不僅能夠有效突顯出學生在語文課堂教學中主體地位，同時還能有助于學生展現自我的個性，同時進一步的發掘學生的潛能，從而有效地促進小學階段語文學科發揮其自身的工具性和人文性獨特的優勢和特點，這也正是現階段小學語文教學的主要任務和內容，同時也是小學學習的主要方式。因此本文就針對當前小學階段中語文教學探究性學習方法展開深入的研究和探索。

關鍵詞 小學教學;語文;探究性學習;實踐

中圖分類號：G623.2，B013 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0133-01

如今小學階段的語文教學中，探究性學習方式和以往傳統的教學模式相比，可以說是非常重要性的突破，不僅在形式和觀念上體現了教學的重要性，同時在教學的具體實踐過程中能夠體現出其中的先進性和開創性。并且在教師組織學生開展探究學習的過程中，除了需要考慮到學生的接受能力以及適應能力，還要盡可能的幫助學生形成能夠自我思考的和探究的良好習慣。只有這樣才能夠有效地促進小學階段語文教學的效果和質量，以及學生對語文知識的掌握和理解。

一、探究性學習的優勢

（一）讓學生快樂的學習，加強學生的實踐能力。目前小學階段中開展探究性學習，教師能夠幫助學生善于發現學習中的問題，并且也能直接加深學生對問題相關的思考，從而有效鍛煉學生學習的自主性和積極性。同時在進行問題解決的過程中，學生也會產生不同的想法和解題思路，因此教師需要在問題解決后，加強學生對問題的記憶力，這樣會使得學生在一定程度上產生良好的成就感。另外，在語文探究性學習方法中，能夠最大化的提升學生的動手能力，促進學生在日后的學習過程中，獲得更多有效的知識。

（二）提升學生學習的質量，培養學生創新精神。當前小學階段開展的探究性學習主要是學生通過觀察、感知以及體驗過后及時的發現問題，并向教師提出問題和自行分析和解決問題的一個非常重要的過程。同時在此期間內，教師需要向學生創設一定的情境和教學任務，并通過對學生進行正確的引導，使得學生能夠有效的明確探究學習中重點探究的目標，并高效的尋找探究的主線問題，有利于加強學生的學習效率。并且探究性學習作為一種特殊性的學習方法能夠幫助學生發現完全適合自己的一種學習方法，這樣的學習方式對于提升學生學習的效果和質量具有非常重要的積極作用。再有就是在語文課堂教學探究過程中，學生自身所具有的發散性思維便是創新的基礎，因此探究性學習在深層的意義上來看，還能夠加強學生創新精神的培養。

二、探究性學習的相關方案

（一）實踐和理論相輔相成

目前小學階段的語文教學中最關鍵的兩個重要環節是創設情境和任務的驅動。并且創設情景教學是激發學生進行探究學習的關鍵基礎，同時也是引導學生提出問題和分析問題的主要動機，那么在這樣的教學環節中，教師需要積極的調動學生所具有的知識和經驗，來成為理論性知識教學的主要支撐力量。然而，教學中任務驅動則是根據課堂教學中產生的問題和教學任務進行的深入分析和表達以及交流的全過程，那么此過程是需要具體通過實踐來完成的。所以說，在目前小學階段中，開展探究性學習的主要過程中，教師需要注重將情境教學模式的創設的合理性以及任務驅動教學的整體性和開放性，盡可能的實現兩者之間的相輔相成。除此之外，為了有效激發學生能積極主動探索學習的欲望，教師還應當加強教學任務的真實性。

（二）創建多樣化課堂教學實踐

小學語文教學階段中的探究習慣學習主要是在學生實踐教學和教學任務出發的，并且通過多種多樣的形式化開展探究學習活動，以此來獲取更多的知識和實踐的技能，同時還需要根據此學習方法以培養學生的真情實感和發展能力作為主要的學習目的。因此為了在小學階段中開展形式多樣的語文教學探究活動，組織學生在課堂教學中開展實踐教學，同時教師在實踐教學中應當進行多方向的考慮，積極鼓勵學生參與教學實踐活動中，并充分為學生探究實踐做好相應的鋪墊。并在此基礎之上，加強學生之間的有效交流和探討等相應的交互式教學活動，積極鼓勵學生勇于表達自己的想法和意見，促進學生的思維能力的發展和提升。同時在小學語文課堂教學中，教師可以適當的組織學生開展表演教學活動，通過表演的形式幫助學生深入的體會語文知識潛在的情感。再有就是在課堂教學中教師為學生開展一些比賽教學活動，為學生營造開放性的教學環境氛圍，從而很好的促進學生進行有效的思考和聯想以及問題的驗證。

三、結束語：

綜上所述，小學階段中語文教學中開展的探究性學習方法具有非常重要的積極作用和意義，并且作為一種充分符合現今小學生心理特點的學習方法，探究性學習方法能夠有效的培養學生學習的自主性和主動性以及創造性，并使其得到充分的發揮。同時針對全面提升小學生整體的素質，促進學生未來的發展具有非常重要的推進作用。

參考文獻：

[1]王瑾.小學語文教學中開展探究性學習的探討[J].西部素質教育，2017，3（17）：80.